比一比教案改.doc

《比一比》教学设计砂子塘小学于非非教学目标:1、认识辨别12个生字,学写“小”字。2、在认识生字“颗”、“群”、“堆”的基础上,理解意思,能正确使用这些量词。3、初步疏通课文。教学重点:认字和正确使用量词;使学生通过观察、比较、了解一些量词;通过多种形式的读文和实际运用,巩固和拓展量词的积累。教学准备:PPT、识字和生字卡片。教学时数:一课时。教学过程(预设):一、创设情境,揭题导入1、激趣导入,揭示课题。师:今天我们来玩个游戏,来比比赛。黑板上的四个组,谁上课表现最好,于老师就奖励哪个组一颗于老师的爱心,看哪个组的爱心积得最多,就能成为于老师的爱心天使,大家想不想成为爱心天使呢?想要我们就加油,来比一比。(将比一比三个字放慢速度,吐字清晰)2、板书带拼音的“比一比”并带读。二、看图说话,学****生字(一)看图说话,引入学字情境。师:一听说我们班的同学要来“比一比”这个消息,有一群新朋友,他们也要来搞竞赛”比一比”,他们啊,都住在亮亮家,我们先到亮亮家去看看吧。(出示PPT)你能告诉我你们看到了什么吗?引导学生说“我看到了—”预设学生回答进行反馈:很好,这位同学啊,他有一双善于观察发现的眼睛,他看到了苹果,那你能说说这里的苹果是什么样的吗?学生答:红的,大的。(鼓励学生说我看到的苹果是大大的)。能说说亮亮家的黄牛是什么样子的吗?根据孩子们的回答引导孩子们学会观察和描绘事物,例如:红枣甜甜的,苹果又红又大,黄牛是黄色的,还有漂亮的小鸟等等。【这个环节设置的目的是让孩子们学会看图,并能用完整的话来说明图片上的事物,为后来引出今天学过的词做好铺垫。】(二)对照书本,学****生字词(黄、猫、杏、桃、苹、红)师:同学们你们太厉害了,想来参加比赛的新朋友都被你们找出来了,想认识一下他们吗?(生答“想”)那就请同学们翻开书89页,看看图片下面的词语,这些啊,都是我们新朋友的名字,自己读读,看看能不能把他们全部认出来?不认识的字可以试着拼一拼。(提示:孩子们正确的看书姿势:左手压书,右手指字)学生们自由读(大约一分钟)。2、带拼音拼读生字词。A、师:于老师把我们的新朋友都请到了黑板上,我们来和他们打个招呼吧?(出示带有拼音的生字词语)。B、请生读,看能认识几个,注意纠音。注意:黄、杏、苹、红的后鼻音和其中的几个轻音。(对于一些学生能直接回答出来的词语,像小鸟,花猫可以一次过,让小老师带读,对于有轻声或者有后鼻音的,最好在学生回答后,自己提醒该注意的地方然后带读一遍,对于拼读不太准确的,要及时纠正。)C、去掉拼音认读。师:这些队员们很调皮,他们把自己的帽子脱了来考验一下大家,看看大家还认不认识他们。(出示去掉拼音的词语)开火车读,读得的过程中注意纠音。(根据反馈情况来计算这个环节的花费时间,如果连点两名同学都能大部分读出来,就带读不会的词语,进入下个环节;如果孩子掌握情况不好,最好还是能全部带读一下)。D、认读生字,讨论识字方法。师:同学们都很聪明,可是这些生字宝宝和他们的朋友走散了,你看还能认识他们吗?于老师给你们一分钟时间,大家来认一认,待会儿告诉于老师你们认识哪些字,是用什么方法记住这些字的?(生自由回答怎么识记的,点评时注意总结生的方法例如:拼读识字,形象识字,阅读识字等等。)3、游戏巩固生字词A、师:队员们我们都记住了,那我们就给他们分一下队比赛吧。游戏规则:队员分