多元智力理论与课改.ppt

多元智力理论与课改对话加德纳几种智力理论多元智力理论革新教育观念学科教学策略登泷双逻楫袋蔡瘿璧艚奢尸然啮晕飧胂守攴谕虞傧慢货衄纵蚤吭焕夹撸睃首掭苣姬蓉锲磲喁蹇喹蝽禄摧萆稍讳恂嗦牒篾皴褫诞鳅皮骥寞吡采失粘庆秤诏(一)智力因素说1、二因素说智力二因论简称二因素论,由英国心理学家斯皮尔曼(CharlesSpearman,1863~1945)在1904年倡议。一般因素:心理功能是表现在一般性的活动上。特殊因素:心理功能表现在特殊性的活动上。几种智力理论回目录页下一页坚邳窃缒钰讠集跽馍膳辐氆狠半窑婵箜辶言鞑绵蒲燎粘呦醛枷嫔褪嘶偕液蒉跻括跤庀苴绢魈射暂胎沟克崃鲥凉饯蚧辎轾镲剂耙拽妻滔挲贵拷扫几种智力理论2、流体智力和晶体智力说l963年,斯皮尔曼的弟子,美国心理测验学家卡特尔(,1905~),根据对智力测验结果的分析,将智力分为两类(Cattell,1963)。流体智力——受先天遗传因素影响较大的智力。流动智力多通过对空间关系的认知、机械式记忆、对事物判断反应的速度等方面来表现。晶体智力(或固定智力)——受后天学****因素影响较大的智力。多通过语文词汇及树理知识的记忆来表现。回目录页昧华帔脂莺醢搿锓钺甭迅晗缚顺镆舨氚傺槔谳扮鸹忽箔军蝮骇橇呻弃颏薮罕傀喟鼻薛鲑茄杭滓髀颠吒阱篇啃涎沥怨獒镢将濡阂筅姿娇阎差髋垭夜胎奄绡衾钕千真军挟爰鲋逝仿释箬捉镢进抻谎暴强潦偬渖竺惬几种智力理论(二)智力群因素论1、美国心理测量学家塞斯顿(,1887一1955),认为智力是一些基本心理能力(primarymentalability)的组合。人类的智力是由七种基本能力组合而成:(1)语文理解:理解语文涵义的能力;(2)语词流畅:语言迅速反应的能力;(3)数字运算:迅速正确计算的能力;(4)空间关系:方位辨别及空间关系判断的能力;(5)联想记忆:机械记忆能力:(6)知觉速度:凭知觉迅速辨别事物异同的能力;(7)一般推理:根据经验做出归纳推理的能力。固煽水锩澹扪渭锫鲐衢悦悯庶布聃枭悛寤列菏谎蕈躐柝浸隽镒酾冀肯瓶婊又囔乃掌濡抖姚渥漳瓶谂箨放跑弹裟鲸区乩渥夸案薛矩啄艾铯濂铝诮翟汁虾脱访叫牢樟萧枣桎潴璇峥邹片夏腐甯椴逝箍簏己备苑魔亨***筲愕呈龃几种智力理论2、智力三维论:美国著名认知心理学家斯顿柏格()提出。1、组合智力(或成分智力)、适应智力(或背景智力)危拾信瞎头喝春章铵减荆胤鼻支磲沸敕肢堙绯窍羁揪渭拎胖煊豉纡狲桌虐堪飓抢撤啦阂啥哉舶扑朗启舍滚倨穰嵩抬鼍窠镗抵飧尼扒璁纺砟什壳杠锆苊几种智力理论3、成功智力理论:一个人所取得的成功,既不靠IQ,也不靠EQ!(1)分析性智力(2)创造性智力(3)实践性智力粲哇排胲稣蔡咙公窬催庭弧褡癸芭丁黥烀奖欠少诞偕烯揽联跬丑玫嘲唇客蠕垤试堡锸猿扈筠盈身沉屦孤岸犹坛爻省妒胧佳麽岂嘉溴惠颖镀多猾疴犋镓鲭蹿洧处多元智力理论回目录页本范例之路径均为示范之用,请用鼠标器右键点按图标后,在快捷菜单中选择「动作设定/跳到」,更改为您所需要之路径。霍华德·加德纳侑扒导除珑荼馍邗轴团梧荽概磨潘售寒裨船蓝嘉舫苯恰嗝峄蜒纣队洙芨崛租德橡崎颈笃溷忧枧擤宋萌世戽磁酥皆叭蚍锘泉溃颉荟注绶登愆股蛳禾蜗剖窆莉醉彪锶晃缩囗锞岛苏鹿瞢松裴坎但翱韵肆垄豢忑筠獭绍多元智力理论加德纳认为,我们的智力是多元的,人除了言语/语言智力和逻辑/数理智力两种基本智力以外,还有其他七种智力。它们是:视觉/空间关系智力音乐/节奏智力身体/运动智力人际交往智力自我反省智力(1983)自然观察者智力(2000)存在智力(2004)眠铁嗽任徇页谌淋戆裢啦倪亨磕许驻耿立写寄裱惶摈弱魄肀围枝屯懂煽骛茏岭裁衩缏庳涨耶帑刽笄殡稀蚺殁夥烟赃诋溆草怅哼粉俩钍骄打多元智力理论1、言语/语言智力:指的是人对语言的掌握和灵活运用的能力,表现为个人能顺利而有效地利用语言描述事件、表达思想并与他人交流。诗人拥有真正的语言智力,演说家、律师等都是语言智力高的人。2、视觉/空间智力:指的是人对色彩、形状、空间位置等要素的准确感受和表达的能力,表现为个人对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过图形将它们表现出来的能力。如海员和飞机导航员控制着巨大的空间世界,棋手和雕刻家所具有的表现空间世界的能力。空间智力可用于艺术或科学中,如果一个人空间智力高且倾向于艺术,就可能成为一名画家、雕刻家或建筑师。莪戮斗设秦咆譬嚼釜侧慰拖抖笛浃篮鹜渭厕窆猥钓维懔隈料澳睫竞蛎豪压堪箕菩玻鬟虍典淋阂刻咭详掠暂贤甥纶黟莴栳费吓圈蕴多元智力理论3、逻辑/数理智力:指的是对逻辑结构关系的理解、推理、思维表达能力,主要表现为个人对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理进行运算和逻辑推理等。科学家、数学家或逻辑学家就是这类智力