君主立宪制教案.doc

《英国君主立宪制的建立》教案学****目标:知识:使学生了解诸如光荣革命、《权利法案》、责任内阁等基础知识;能力:理解英国君主立宪制的含义和英国议会的特点,培养学生概括比较的能力和发现问题解决问题的能力。情感态度与价值观:培养学生历史唯物主义观,使学生能客观地看待英国君主立宪制的建立、发展、完善,能够汲取人类优秀的人类文化成果,同时理解资产阶级代议制的局限性。过程与方法1、分析史料,培养学生论从史出,史论结合的思维方法。2、小组讨论,培养学生一分为二看待历史现象的思维方法。教材分析:本节教材主要包括三方面的内容:第一,“光荣革命”。1640年英国资产阶级革命爆发,经过近半个世纪的斗争,1688年的“光荣革命”标志着革命的完成。第二,议会权力的确立。“光荣革命”后,议会权力逐渐扩大。《权利法案》的颁布,对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定,逐步形成了一种新的政治体制,即君主立宪制。第三,责任制内阁。这种由议会制约王权的政体,完全是资产阶级性质的国家体制,已经是资产阶级责任内阁制的雏形。君主立宪制的确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义,而且产生了广泛的国际影响。它作为资本主义的政治上层建筑,发挥了对经济基础的积极反作用。马克思得出结论:“正是随着君主立宪制的确立,在英国才开始了资产阶级社会的巨大发展和改造”。教学方法本节课内容由于所讲内容概念性较强而且较抽象的特点,主要采用概要讲述法和问题探究方式进行。在教学中应该让学生主动参与课堂的学****过程、学会在课堂上主动学****主动探究问题的****惯。培养掌握历史学****的基本方法,养成独立思考的学********惯,能对所学****的内容进行较为全面的比较、概括和阐释。教学过程教学内容?教学过程(一)新课导入:1、情境设置:播放短片《世界主要资本主义国家的标志性建筑物及领导人》2、教师引导:刚刚我们在课前看到的这个短片,向大家介绍了世界上一些主要的资本主义国家,有英国、美国、俄罗斯、日本、法国、意大利、德国、西班牙等等。不知道大家有没有注意到这么一个细节,这些国家的领导人的称谓都各不相同,都有哪些呢?(首相、女王、总理、总统……)虽然同样是资本主义国家,现代民主政治的形式却各不相同,各国政体的差异就是领导人称谓五花八门的主要原因。今天这堂课,我们首先来探讨一下英国的民主政治制度——英国的君主立宪制。?(二)新课讲解:1、问题探究一——英国君主立宪制的含义是什么?(1)材料展示:新华网伦敦01年6月8日电????根据英国官方8日公布的选举结果,执政党工党在7日举行的全国大选中以绝对优势获胜,工党领袖布莱尔连任英国首相。???8日上午,布莱尔前往白金汉宫拜见女王,并接受女王对他组建新内阁的授权。布莱尔将在8日晚些时候宣布新内阁成员名单。本次大选共有3294名候选人参加英国议会下院659个议席的角逐。在目前已公布的640个选区中,工党获413个议席,保守党获165个议席,自由党获52个议席。保守党领袖黑格承认竞选失败,并宣布将辞去该党领袖职务。(2)在当今英国的国家政治生活中,有哪些重要的权力机构、或者说重要的政治力量?(女王、内阁、首相、议会、工党)(3)它们分别在英国的国家政治生活中的什么位置上呢?女王——国家元首;内阁——国家政府;内阁首相——政府首脑;议会——国家权力中心;工党——执政党;(自由党、保守党是在野党)(4)、他