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拼摆图形的数学活动设计.docx

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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拼摆图形的数学活动设计、长方形、三角形的基础上,创造性地组合图形。 ,积极动脑,大胆地发挥想象力。。放映幻灯片,复****巩固幼儿对图形的认识。 1、逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。出现幻灯片能很快地集中幼儿的注意力,使幼儿对图形宝宝格外地关注。为后面听故事打下了良好的基础。 2、教师提问:这是什么地方?看谁来了?巩固幼儿对图形的认识。 3、图形宝宝都变成什么东西啦?幻灯片紧密结合老师讲的故事,幼儿边听边看,视听结合。幻灯片有效地帮助幼儿理解故事内容。利用图形宝宝的变化帮助幼儿理解一种图形的组合。使用幻灯片直观、形象、具体,符合幼儿的年龄特点和接受能力。 4、什么出现了?它在问什么呀?“小问号”作为人物的出现,符合幼儿“泛灵论”的年龄特点,激励幼儿大胆想象。,创造性地拼摆图形,教师个别指导。 :“小问号要请咱们聪明的小朋友,帮助图形宝宝在一起变成更多的东西。” 。教师观察并问问幼儿在拼什么。幼儿年龄特点决定幼儿的想象是有限的。而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点。教师在观察后的个别提问,有利于帮助孩子明确自己的想法,帮助孩子按自己的想象进行拼摆。。,演示老师的设计。 ,并说出用了什么形状。。《图形宝宝的比赛》。添加孩子作品为故事结局。再次运用幻灯片手段,将孩子的作品有机地加入故事中,使孩子获得成功感,也给孩子一个完整的故事情节。

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幼儿园数学拼摆图形活动设计

拼摆图形——幼儿园数学活动设计

图形拼摆

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