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在综合实践活动课程中体现探究性学习.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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在综合实践活动课程中体现探究性学****刘灼培 [摘要]  探究性学****是在当前基础教育课程改革中出现的一个新的课程概念,它引起了越来越多的关注。探究性学****课程着眼于学生学****方式的转变,有利于培养学生的创新精神和实践能力。综合实践活动课程中的探究性学****在目标设定、内容选择、教学方式、评价反思等环节上应体现其特点。实施综合实践活动课程必须注重探究性学****的开发与实施。[关键词]探究性学****160; 学****方式  创新《基础教育课程改革纲要(试行)》规定:综合实践活动课程是中小学(3—12年级)学生的一门必修课程,而探究性学****是综合实践活动课程中的一个十分重要的课程领域,是综合实践活动课程中的基本活动。它对变革学生的学****方式,发展学生的探究能力、创新精神和实践能力具有奠基性的价值,已成为当前新课程改革中的一大亮点,实施综合实践活动课程必须注重探究性学****的开发与实施。探究性学****是指学生基于自身兴趣,在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定探究专题,主动获得知识,应用知识,解决问题的学****活动。探究性学****是教育科研领域中一个崭新的课题,作为一种课程领域,探究性学****具有既不同于学科课程,也不同于其它活动课的基本特点:一、重视问题的提出和解决在探究性学****中,教师首先要组织学生从学****和生活中选择和确定他们感兴趣的探究专题,去发现问题和提出问题,也就是需要由问题或设计任务出发开展学****活动。二、重视学生的自主学****探究性学****主要不是学****书本知识,而是强调动手动脑的实践过程,它不能依靠教师传授知识和技能,而是强调学生自主学****的行为与过程。在探究性学****中,正是通过创设类似科学探究的情境,让学生自主的探究、实践、发展和体验,从而培养学生的科学精神、创新思维以及分析问题、解决问题的能力。三、重视学生学****内容与学****时间的开放性探究性学****的开放性,是指构成探究性学****的各要素与实施过程所涉及的要素之间的非封闭性,集中体现在学****内容的开放、学****时间的开放。探究性学****的学****内容是多方面的,充分满足学生的各种需要。学****内容的开放,使得学****时间的开放成为可能,学生可以依据自己的兴趣和爱好,按自己的学****需要、学****速度和计划,适时地选择参与学****的时间。四、重视学生之间的交流与协作由于探究性学****是问题解决的学****学生面临的是复杂的综合性问题,这就需要依靠学生发挥智慧和分工协作,通过表达和交流,验证、修正、执行自己的解释或探究,相互取长补短,学会相互交流和协作。   在新的基础教育课程体系中,探究性学****课程作为综合实践活动课程的基础,倡导探究的学****方式将渗透于综合实践活动的全部内容中去,事实上,探究性学****社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者是有机融合在一起的。综合实践活动课程中的探究性学****要坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力;要面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间;要注重学生的亲身体验和积极实践,促进教与学方式的变革。基于以上理念,在开发与实施综合实践活动课程中的探究性学****课程时,我们着力在目标设定、内容选择、教学方式、评价反思等环节上体现综合实践活动课程的特点。(一)目标取向体现发展性和生成性综合实践活动是一种实践性课程,它强调学生亲历和经历实践性的过程。而探究性学****要求我们突破传统的认知性单一的课程目标,把情意目标提到与认知目标、能力目标并列的重要地位。

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  • 时间2019-01-17