带式输送机传动装置--圆柱齿轮减速器设计.doc

目录
一课程设计任务书 2
二设计步骤 2
1. 传动装置总体设计方案 3
2. 电动机的选择 3
3. 确定传动装置的总传动比和分配传动比 4
4. 计算传动装置的运动和动力参数 4
5. 设计V带和带轮 6
6. 齿轮的设计 8
7. 滚动轴承和传动轴的设计 13
8. 键联接设计 29
9. 箱体结构的设计 30
32
32
四. 设计小结 33
13. 参考资料 33
课程设计(论文)指导教师成绩评定表
题目名称
带式运输机传动装置的一级圆柱齿轮减速器设计
评分项目
分值
得分
评价内涵
工作
表现
20%
01
学****态度
6
遵守各项纪律,工作刻苦努力,具有良好的科学工作态度。
02
科学实践、调研
7
通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。
03
课题工作量
7
按期圆满完成规定的任务,工作量饱满。
能力
水平
35%
04
综合运用知识的能力
10
能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题,能正确处理实验数据,能对课题进行理论分析,得出有价值的结论。
05
应用文献的能力
5
能独立查阅相关文献和从事其他调研;能提出并较好地论述课题的实施方案;有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。
06
设计(实验)能力,方案的设计能力
5
能正确设计实验方案,独立进行装置安装、调试、操作等实验工作,数据正确、可靠;研究思路清晰、完整。
07
计算及计算机应用能力
5
具有较强的数据运算与处理能力;能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。
08
对计算或实验结果的分析能力(综合分析能力、技术经济分析能力)
10
具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。
成果
质量
45%
09
插图(或图纸)质量、篇幅、设计(论文)规范化程度
5
符合本专业相关规范或规定要求;规范化符合本文件第五条要求。
10
设计说明书(论文)质量
30
综述简练完整,有见解;立论正确,论述充分,结论严谨合理;实验正确,分析处理科学。
11
创新
10
对前人工作有改进或突破,或有独特见解。
成绩
指导教师评语
指导教师签名: 年月日
课程设计任务书
题目
带式运输机传动装置的一级圆柱齿轮减速器设计
1、课程设计的目的
机械设计课程设计是课程教学的一重要内容,也是一重要环节,目的有三:
1)使学生运用所学,进行一次较为全面综合的设计训练,培养学生的机械设计技能,加深所学知识的理解;
2)通过该环节,使学生掌握一般传动装置的设计方法,设计步骤,为后续课程及毕业设计打好基础,做好准备;
3)通过该环节教学使学生具有运用标准、规范、手册、图册和查阅相关技术资料的能力,学会编写设计计算说明书,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
2、课程设计的内容和要求(包括原始数据、技术要求、工作要求等)
设计一用于带式运输机上的传动及减速装置。设计使用期限10年(每年工作日300天),两班制工作,单向运转,空载起动,运输机工作平稳,转速误差为5%,减速器由一般规模厂中小批量生产。要求装配图(1:1)一张,低速级齿轮与轴各一张,机座或机盖的零件图一张,设计说明书(word)一份。传动简图(附后)及设计原始参数如下。
带拉力F(N)
带速度V(m/s)
滚筒直径D(mm)
1250

240
4、课程设计工作进度计划
1)、准备阶段(1天)
2)、设计计算阶段(2-4天)
3)、减速器的装配图绘制(6天)
4)、绘零件图(2---3天)
5)、编写设计说明书(6天)
6)、答辩或考察阶段。(1天)
指导教师(签字)
日期
年月日
教研室意见:
年月日
学生(签字):
接受任务时间:年月日
1:方案选择:方案二
该方案的优缺点:该工作机有轻微振动,由于V带有缓冲吸振能力,采用V带传动能减小振动带来的影响,并且该工作机属于小功率、载荷变化不大,可以采用V带这种简单的结构,并且价格便宜,标准化程度高,大幅降低了成本。减速器部分一级圆柱齿轮减速,这是一级减速器中应用最广泛的一种。原动机部分为Y系列三相交流异步电动机。总体来讲,该传动方案满足工作机的性能要求,适应工作条件、工作可靠,此外还结构简单、尺寸紧凑、成本低传动效率高.
通过对各方案在功率,传动效率,性价比,还有适合的范围等多方面的综合考虑决定选择第2套方案。
111
2、电动机的选择
1)选择电动机的类型
按工作要求和工作条件选用Y系列三相笼型异步电动机,全封闭自扇冷式结构,电压380V。
2)选择电动机