端午的鸭蛋教学设计.doc

《端午的鸭蛋》教学设计教学目标知识与能力:1、了解端午文化,感受民俗中包含的生活期望和美好追求。2、理清行文思路,感知课文内容,了解作者闲适自由的风格。过程与方法:1、朗读课文,了解文章的内容以及作者的感情。2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。情感态度与价值观激发学生对儿时生活的怀想和对故乡的热爱的思想感情,唤起保护中华民俗文化的***。【教学重点】:激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情。【教学难点】:品味平淡自然而又富有韵味的语言,理解文本内在的韵味,感受作者独特的情趣。教学思路:说风俗——读文本——谈鸭蛋——品语言——作比较——写真情【教学课时】:两课时课前学生预****扫清阅读障碍,并自读课文。,将自己认为好的句子或有疑问的语句作上批注。3、理清文章的思路,细读课文二三自然段,想一想文中的鸭蛋具有什么特点(可以有不同的答案)及作者情感。4、搜集家乡有关端午节的一些风俗、传说资料或具体实物;想一想自己童年时代过节时最难忘的经历或物件。【教学过程】:第一课时一、激发兴趣,导人新课1、请同学说说中国民间的传统节日,每年的端午节是在什么时候?是为了纪念谁?屈原有哪些值得纪念的地方?(春节,元宵节,清明节,端午节,七夕节,重阳节,中秋节。端午节是每年农历的5月初5,为了纪念楚国大夫屈原。因为屈原爱国。)2、我们本地的端午节有哪些风俗****惯?(挂艾草,插菖蒲,喝雄黄酒,吃棕子,吃五红„„)3、你的端午是怎么过的?在你的记忆当中,端午有什么让你回味无穷的东西吗?(包棕子,吃棕子,吃五香蛋„„)4、我们今天来学****的一篇关于端午的回忆性文章。大家都预****过,我问一下,这篇文章是谁写自己过端午?你能给我们介绍一下他的情况吗?二、简介作者:汪曾祺(1920~1997),江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就,发表小说《受戒》、《大淖(nào)记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。三、阅读课文,整体感知1、给加点的字注音汪曾祺qí系jì百索子倘tǎng若咂摸zā•mo城隍huáng拧níng成小绳门楣méi用酒和huî苋菜xiàn籍贯jí硝药xiāo腌腊yān络子lào大襟jīn车胤yìn熏xūn五毒似的shì•de2、整体感知课文(1)根据文章内容,将文章分成三部分,并给每部分拟一个小标题。汪曾祺的家乡端午有哪些风俗****惯?(家乡的端午——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋。)(第一段以“家乡的端午,很多风俗和外地一样”开头,介绍了“系百索子”,“做香角子”,“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗;又列举了“可能与别处不一样的风俗”:“放黄烟子”;与别处不一样的风俗:“吃‘十二红’”略写的是前十种风俗,祥写的是后两种风俗,因为后两种与别处可能一样;)(2)最与众不同的“吃十二红”有什么特别的含义?比如说,我们过年的时候总少不了“鱼”。(表示希望一年十二个月“红红火火。”)(3)汪曾祺的家乡过端午有那么多风俗,他为什么偏偏挑选鸭蛋来写呢?换句话说,高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢?请你概括鸭蛋的特点,并找出相应的语句。并以“这是------------的鸭蛋,因为-----------------(找出文中相关的语句)”为句式说一段话。(小组合作,组长发言)