有理数的加减混合运算教学设计.doc

(一)湖北省宜都市陆城一中王明勤(邮箱:lcyzwmq@)一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生在前面几节课中已经学****过有理数的加法、减法的法则,并利用其解决了一些问题,但前面的运算比较简单且多为单纯的加法运算或减法运算,而少有加法减法的混合运算。学生活动经验基础:在本章前面知识的学****过程中,学生已经经历了一些探索、发现的数学活动,积累了初步的数学活动经验,具备了一定的探究能力;经历了很多合作学****的过程,具有了一定的合作学****的经验,具备了一定的合作与交流的能力;同时在本章前面的数学学****中学生已经具备了一定的运算技能,能够解决一些简单的实际问题。这些为本节课的学****作了很好的奠基和知识准备。二、教学任务分析本节课是学生在前两节学****整数加法、减法运算的基础上自然地过渡到含有小数、,所以利用游戏来训练有理数的加减混合运算,:、、教学过程分析本节课设计了六个教学环节:第一环节:问题引入;第二环节:讲授新课;第三环节:巩固练****第四环节:合作学****第五环节:课堂小结;第六环节:布置作业。第一环节问题引入活动内容:通过游戏来引入有理数的加减混合运算(课前每人准备红色卡片和白色卡片共20张,在每张卡片上写上任意数字).游戏规则如下:四人一组,每组选一学生当代表,在同组的80张卡片中,抽取4张,如果抽到白色卡片,那么加上卡片上的数字;如果抽到红色卡片,:复****旧知识的同时,::讲授新课活动内容::既然是混合运算,自然联想到小学学****的运算顺序,要让学生明白,:通过对运算顺序的回忆,学生尝试混合运算,,:巩固练****活动内容:例1、计算:(1)(2) 随堂练****1);(2);(3);(4)。活动目的:让学生体会根据运算顺序,:例1由教师指定几名学生板演,其余学生在笔记本上解答,教师巡视,发现问题及时解决,在复****有理数的加法、减法法则的同时,训练学生熟练进行有理数的加减混合运算第四环节:合作学****活动内容:通过游戏来进一步熟练有理数的加减混合运算).游戏规则如下:(1)四人一组,每