浙江省教师资格考试(小学)心理学和教育学历年真题.doc

浙江省2010年10月教师资格认定培训考试
心理学(小学)试题课程代码:22
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
,使能力、品格、个性得以成长,学生也是学习中有能动性的主体,指的是( )
   
?属于教育心理学任务的( )
   
,属于( )
  ——反应学习 
,属于( )
 
,反映的是( )
  —认知派的学习理论 
( )
  
( )
、稳定 、、稳定 、不稳定
( )
  
( )
  
“pre”多为“首”、“前”或“预先”的意义是学习迁移理论的( )
  
,是学习策略中的( )
  
,与学习者的知识经验密切相关,随经验的增长而不断得到改善的是( )
  
,意大利像一个皮靴,是精细加工策略中的( )
  
( )
  
,有时还不得不暂时把问题搁置起来,是华莱士四阶段模式中的( )
  
( )
  
,强而有力,属于气质类型中的( )
  
( )
  
,属于心理卫生工作的( )
  
、担心为主要特征是以下哪种应激状态常见的心理反应( )
  
二、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分)





三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
。
。
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。
。
四、论述题(本大题共3小题,请任选2小题作答。全部作答只按前2小题评分。每小题15分,共30分)
,论述如何防治小学生的抑郁情绪。
。
,谈谈促进学习策略教学的有效措施。
浙江省2010年4月教师资格认定培训考试
心理学(小学)试课程代码:22
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
( )
、学生、学校 、学、、学生、课程 、学生、领导
( )
  
,学习的实质是( )
  
( )
—2岁 ——12岁 
,成功或失败的原因分析可以划分