实训报告题目:图书馆管理系统院系:信息科技学院专业:姓名:学号:指导教师:日期:2015年7月15日桂林电子科技大学信息科技学院目录1问题定义=================================12系统设计------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------73系统实现================================----------------------------------------------------------------()-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------145归纳总结==============================================---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------166参考资料=================================16前言课程设计环节是应用型本科院校非常重要的一个教学环节,是学完一门课后应用本课知识及以前的知识积累而进行的综合性、开放性的训练。通过课程设计,不仅能够使学生得到系统的技能训练,巩固和加强所学得专业理论知识,而且能够培养学生工程意识、创新能力、团队精神等综合素质,培养学生的设计能力和解决实际问题的能力。C语言由于其强大的功能,丰富的表达能力,高效的代码,良好的移植性和灵活性,自1972年问世以来,经久不衰,即使现在出现了面向对象的程序设计方法和开发工具,但它仍然是人们学****程序设计的首选语言,用它训练和提高编程技术,以及开发应用程序等。我们通过《C语言程序设计》这门课程的学****已经能编写解决小问题的程序,对程序的开发也有了初步的认识,还掌握了C语言的基本语法,这一过程确确实实令我们感到欣喜,有点计算机可以完成自我任务的成就感。但是,对于程序设计而言,学****C的步伐不应该停留于此。我们最终的目的应该是掌握开发大型综合程序的方法,即遵循软件工程的开发步骤和结构化程序设计思想,用C语言开发出解决复杂问题的大型综合程序。可是对于多数学生来说,学****了C语言后,除了应付各种考试之外,别无它用,对TurboC语言丰富的函数知之甚少,加上DOS环境所限,因而对C语言兴趣不大,也感到C语言比较难以掌握。本实训就是为了让学生在学完C语言后进一步了解C语言的知识,掌握C语言在软件开发方面的使用方法,希望通过此次实训,不仅能提高学生学****C语言的兴趣,更为今后学****其它专业知识及开发程序打下坚实的基础。本指导书中有些内容借鉴了互联网上相关程序的设计思想,在此对相关者
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