世界地理课程教学大纲.doc

《世界地理》教学大纲撰写人:包秀艳2008年8月16日一、课程基本信息:课程编号:07070104006课程中文名称:世界地理课程英文名称:课程性质:专业核心课考核方式:考试开课专业:地理科学专业开课学期:第五学期(第三学年上学期)总学时:90总学分:5二、课程的地位、作用和任务《世界地理》是高等院校地理专业的核心课程之一,也是最能体现地理学的综合性和区域性的课程之一。世界地理是研究世界地域系统的科学,是研究世界自然地域系统、经济地域系统的运动规律和它们相互间关系的科学。具体来讲,它是研究世界各大洲、各大洋自然地理结构和世界各主要地区和国家产业分布规律及两者之间相互关系的学科。对该课程的学****和研究,最能够使学生深刻认识和领会地理科学区域性和综合性的特点,同时,该课程以区域为研究对象,而区域正是地理科学研究的核心和重点所在。因而,本课程与“中国地理”课程一样,在地理科学人才的培养过程中具有重要的地位,其主要作用和任务既是教导学生对之前学****的各种部门地理学课程综合运用和总结;又是为学生胜任中学地理教学和各种相关工作奠定必不可少的知识基础。三、课程教学的目的和要求本课程的基本目的就是在学生已经掌握了自然地理、经济地理和人文地理的基本理论和基本知识的基础上,使学生较系统的掌握世界及其各大洲、大洋、主要国家的地理基础知识,培养学生初步独立研究和分析掌握区域地理环境结构的特征及其形成和演化的规律等相关问题的能力,为今后从事地理教学和相关研究打下基础。通过学****正确认识如何探讨各大洲各自然地理要素的整体性和差异性,正确认识产业分布和地域经济运动的客观规律。,如:区域的空间概念、地理环境各组成要素的特征、区域综合特征、世界经济形势的发展变化、世界各国组织地域生产和布局生产力正反两方面的经验等。,使学生掌握各种的基本技能,如搜集、整理和运用地理文献的能力,运用和绘制、分析地图图表的能力,对有关地区进行考察的能力。,进行爱国主义、辩证唯物主义,及其科学方法论等方面的教育,帮助学生树立责任感、使命感。总之,通过本课程的教学,使学生深刻了解各大洲各大洋自然地理环境的整体性差异,从而达到较全面认识各大洲自然地理的主要特征及自然资源的分布规律,认识各国的经济地域系统的形成发展,产业结构,和地域经济运动规律,初步掌握研究区域地理的基本理论与方法,为从事中学地理教学和其它经济建设行业培养合格人才。四、课程教学方法与手段课程主要采用分析法、综合法、归纳法、对比法等方法进行教学。课堂教学主要运用讲授、讨论、个别章节采用自学等方法。并注意吸收传统教学方法的精髓,力求通过多种方式,使学生学得活、学得透。确定教学内容中的“某一议题”,引导学生搜集相关资料,进行课堂讨论;教学手段采用多媒体教学。教学内容各教学环节学时分配采用何种多媒体教学手段章节主要内容讲授实验讨论****题课外其它小计绪论22第1章全球地表形态与全球气候91212第2章全球陆地自然带的基本格局及其理论研究66第3章全球海洋及不断发展的海洋人类活动426第4章全球人地关系发展的历史轨迹516第5章全球人类活动的基本地域格局82212第6章亚洲101112第7章欧洲81110第8章非洲6118第9章美洲1010第10章大洋洲303第11章南极洲2103合计7386390五、教学内容、,了解世界地理的教学宗旨和课程体系,掌握世界地理的学科特点和学****方法。、世界地理研究的对象二、世界地理的教学目的、任务三、世界地理的课程体系四、世界地理的学科特点(一)区域性(二)综合性(三)人地相关性五、:世界地理的研究对象、:⑴通过读世界政区图和地形图,能够说出全球海陆分布大势和特点,陆地和海底地貌特点.⑵掌握世界气候的分布规律,熟记世界主要气候类型及成因;、海陆分布大势二、陆地和海底地形三、地球表面形态的演化第二节世界气候分布规律及其主要类型一、全球气候带和气候型二、世界气候的分布规律第三节全球气候的时空变化及其对地表形态的影响一、气候的时空变化二、气候的变化对环境的影响第四节地表环境异常引发的全球性自然灾害问题一全球性自然灾害问题引起国际社会的普遍关注二、:重点:1、大陆地形的基本特点;2、世界气候带和气候型难点:地表