三年级句式转换.doc

问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。一:反问句变陈述句一、(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。“不”,有的给删去,没有的给加上。“?”变“。”。练**:(反问改陈述)?我们不能忘记老师的淳淳教导。?那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。,怎能不使我们流连往返呢?这里的景色这么美,使我们流连往返。,难道还要妈妈担心吗?这点小事,不要妈妈担心。,哪里没有野花的倩影呢?大千世界,到处都有野花的倩影。?你看了比赛。?你去上体育课。二、(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。“不”,有的给删去,没有的给加上。“。”变“?”。练**:**任务重而不参加体育活动。(我们怎么能因为学**任务重而不参加体育活动呢?)。(难道这幅画不是我们班彩颖画的吗?),我们不应该伤他们的心。(父母含辛茹苦地把我们养大,我们怎么能伤他们的心呢?),我们不能不闻不问。(对少数同学不守纪律的现象,我们怎么能不闻不问呢?<难道我们能不闻不问吗?>)直接引语与间接引语二:直接引语改间接引语)对话与转述的互换练**::“我告诉你,这是中国最有名的花。”(外公对小英说,他告诉小英,这是中国最有名的花。):“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。”(张强笑着对妈妈说,李明今天生病了,他去帮李明辅导功课。):“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。”(李老师兴奋地说,他们班战胜了四(1)班,获得了冠军。):“我把你的书包缝好了。”(王老师对小华说,他把小华的书包缝好了。):“我明天要去昆明,你自己做饭吃。”(爸爸说,他明天要去昆明,让我自己做饭吃。):“你明天别去玩了,我带你有事去。(”爸爸说,让我明天别去玩了,他带我有事去。)三:缩句1. 要知道写的是什么。、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练**:。(话包蕴着哲理。)。(红四团取得胜利)。(工人师傅把钻安装好。)。(老师讲了故事。)修改病句病句类型四:修改病句:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。一、成分残缺 ,越来越来暖和了。(春天来了,天气越来越来暖和了。),沙滩上一片银白。(月光洒在沙滩上,沙滩上一片银白。)《爱迪生》这一