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《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计 2.docx


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计_2《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计作者:佚名转贴自:转载点击数:121 【教学要求】【感谢您浏览!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是】 1、学会10个生字,7个2类字。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、了解台湾蝴蝶谷的由来及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。【教学时间】三课时。【教学设计】目的要求:学****课文,理解内容一、复****1、读生字词。 2、课文主要写了什么? 二、理解课文: 1、学第1自然段。(1)自读第1自然段。(2)你知道了什么?(出示挂图)图上环境怎样?确实适合蝴蝶生长。(3)有感情的朗读第1自然段。 2、教学第2自然段。(1)那里还有什么呢?齐读第1句。看土理解:山谷。什么样的地方叫山谷? (2)为什么把这些山谷叫蝴蝶谷呢?自读第2自然段。(3)从哪些词句看出去蝴蝶谷聚会的蝴蝶特别多? A、(出示图)看图理解“色彩斑斓”。 B、(出示句子)蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,感到山谷里来聚会。△指名读这句话。△这里的动词用的多准呀!我们还学过哪些动词用得很准的句子,说一说。△你能用一系列的动词说一段话吗? (4)有感情的朗读第2自然段。 3、教学第3自然段。(1)指名读第3自然段。(2)蝴蝶谷给你留下了什么印象? (3)那些语句看出景象非常迷人? a、生边说句子,师边放相应的多媒体或教学挂图。 b、相机从录相或挂图中理解:壮观、五彩缤纷。“五彩缤纷”还可以换什么词呢? c、先读,看录相,再有感情地读书上的句子。(4)有感情地朗读第3自然段。喜欢黄蝴蝶的就读有关黄蝴蝶的句子。喜欢五颜六色蝴蝶的同学就读相应的句子。(5)戴上蝴蝶头饰一起表演一下。 4、教学第4自然段。(1)因为蝴蝶谷的景象十分迷人,所以(齐读第4自然段)。(2)看录相理解“团团围住”。(3)有感情地朗读第4自然段。三、请读书好的学生分段配乐朗读。四、作业: (一)扩词。观( )( )( ) 刻( )( )( ) 游( )( )( ) 片( )( )( ) (二)你能写出表示颜色多的词语吗? ____________ ____________ ____________ ____________ 【感谢您浏览!您可以搜索课题关键字查找更多资料!本站网址是】

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  • 时间2019-01-21