《听试卷讲评》——总结.docx

《听试卷讲评》——总结步入课堂讲台已经有两个星期了,在这两个星期中,我学****到了许多,这与各位老师的继续教育及教师培训密不可分。试卷讲评是英语教学的重要一环,讲评的目的在于让他们从测试中发现自己在知识点、解题能力、解题思路等方面存在的问题,然后加以纠正,以弥补知识能力的缺陷,提高分析问题和解决问题的能力。但如何上好讲评课则不是一件容易的事,在教学实际中,教师常常把讲评课变成简单的“对答案课”、”题目重解课”、“学生看卷课”、“批评课”,等等,这就很难收到理想的教学实效。下面将我这两个星期所收获的知识做一下总结: 一:课前准备(1)改试卷注意要点:对于学生错误率较高的,错误率中等的,要在教师的试卷上给予批注,并且做到心中有数。对于错误率较高的题目,要给予精讲,从知识方面,从该题解题思路方面,以及再举类似的题目让学生当堂练****而对于错误率中下的题目,教师尽量给予引导,提示即可,最后叫学生表达该题思路,或叫学生上来板书完成。(2)编写或者寻找与考卷重点题目类似的,或者适当变换的题目作为课时小测。二:课时(1)要“浪费”课前两分钟。做什么呢?当众表扬该次考试取得优秀的学生,进步较大的学生,并且对退步较大的学生给予适当的,合适的通报,或批评,或鼓励,或激将。因为初中生喜欢在他人面前表现自己,而“浪费”两分钟的做法,恰恰满足学生的“表现欲”,满足优生、有进步的学生的表现欲,这时优生就想下次也要受到表扬,觉得不能掉以轻心。而对于退步较大的学生,教师要给予适当的、合理的通报,实际上教师该行为对于学生是一种无形的鞭策。(2)把试卷发给学生,要求学生用五分钟时间,再次独立思考错题,紧接着,用十分钟的时间,可以让学生互相讨论做错题目。这样做有两个目的:其一,提高学生的主观能动性,体现学****在于学生自身的学,从做错的题目中诱发思考;其二,通过学生之间互相讨论的方式,通过合作探讨得出正确答案。(3)同学们不懂得知识点,再由老师通过讲解,让同学由不懂到懂,样印象比较深刻,老师的任务就完成了。(4)板书知识点,并告知学生,运用该知识点的题目有哪几题,教师应从这几题中挑出一两题经典题目,拿来精讲,其它题目提示即可。因为讲评要有针对性,要突出重点要抓住关键性典型性问题加以点拨剖析。讲评试卷不可能面面俱到,不要什么问题都讲,更不可能把同一类型的题目每题都讲,因为这会引起学生的精神疲劳,甚至反感。最后,针对该知识点的类型题,并进行总结,如以后碰到该类题目,可用如此方法解答,将解题方