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《呼风唤雨的世纪》教学设计.docx

文档分类：高等教育 | 页数：约3页举报非法文档有奖

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《呼风唤雨的世纪》教学设计教学目标 ,读准字音识记字形。。。 ,畅谈自己的感受及未来。教学时间 2课时第一课时一、谈话引入发散思维 ,学你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通电话和同学交谈的时候,当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。 ? ,教师小结,出示课题。二、自主学****点拨指导 : “呼风唤雨”“世纪”,是谁来呼风唤雨? : 区别“发现”与“发明”,举例说明,哪些是“发现”哪些“发明”。 : 你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。写字的时候,注意“赖、耕、幻、核”的笔画。 : 抽生认读,开火车组词。 ,勾出不懂的词句。第二课时一、细读课文理解内容 ,勾出中心段(第一段)齐读。 ,找出关健词,师板书: 人类靠现代科学技术呼风唤雨 ,回忆历史,“千里眼”“顺风耳”指什么?说明什么?师板书: 过去用千里眼顺风耳寄托愿望 “忽如一夜春风来,千树万树梨花开”(说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好)。 ,勾画出现科学技术的发展,学生归纳、师板书: 登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视电话因特网飞机火车远洋船 ,师总结板书: 回顾历程科学创造神话美化生活展望未来科技创造奇迹改善生活二、联系实际讨论感受设问:? ? ,物质生活有哪些改善? 三、畅谈收获总结提高总结:,感受“呼风唤雨的世纪” ,你最大的收获是什么? ,二十一世纪属于我们,同学们,你们将怎样畅想未来? 四、布置作业:(选做) :未来的 :科幻画 :科技之光

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