《咏华山》课堂教学设计--香水古轩.docx

《咏华山》课堂教学设计--香水古轩课件作者:佚名转贴自:本站原创点击数:22 一、课前谈话。、谁去过华山?想看看华山吗? 2、播放一小段表现华山高的录像。 3、今天我们要学的课文叫《咏华山》。读到这个题目你有什么疑问? 二、复****认读词语。⒉听配乐朗诵。三、读讲课文,品味华山的高。(友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目) ⒈学****第一自然段。⑴多媒体出示图一,指导看图,引导学生用“什么时候,谁去干什么?”句式说图意,课文是怎样写的? ⑵指名读第一自然段。⑶了解叙事方法。⑷练说:你能用“什么时间,谁跟谁去干什么”说句话吗? ⑸齐读第一自然段。⒉精读第二、三自然段。⑴自由读这两节课文。⑵学****第二自然段。①多媒体出示图二,指导看图。②设疑:爬华山为什么如此艰难呢? ③指导朗读. ④此时,他们会发出怎样的惊叹? 相机出示句二、句三:啊!华山真高哇!竞读齐读⑤华山到底怎么个高法?相机出示句四、句五。 a指名读句子。 b质疑问难。(多媒体出示图二,指导看图理解) c设疑:从这两句话,你品味出华山的什么特点? d齐读句子。⑥谈话:相机出示句六。点拨:“情不自禁”⑦学****古诗: a指名读。 b小组学****要求:你是怎样理解这首诗的?请找出与诗句意思相对应的句子。找一找,并用“”划出。 c指名读句子,点评。 d质疑问难: e诗文分组对照对应朗读。 f指导用自己的话说一说诗义。 g竞读古诗。(评价) ⑶学****第三自然段。①多媒体出示第三自然段,指名读(点评),表演读。②延伸:这首诗好在哪?这孩子是谁?当时几岁? ⒊齐读第四自然段。相机进行思想教育三、齐读全文。看板书、总结课文。四、课中巩固⒈竞赛背古诗。⒉课外延伸: ⑴多媒体出示动画:欣赏华山的风光。⑵收集有关华山的资料。 、老师巡视、指导。附板书: 25咏华山白云低红日近高除了……都……艰难地爬登课件