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文档介绍
《四季的脚步》教学设计教材理解: 这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。它以拟人的写法,抓住四季的特点,生动地描绘了迷人的四季景色。全诗语言亲切,句式相似,情感浓烈,读起来琅琅上口,是一篇对学生进行诵读训练的好教材。教学理念: (1)强化以生为本,进行先试后导。(2)重视感悟体验,培养语感能力。(3)加强学科沟通,促进学科整合。教学目标: (1)知识与能力:学会本课的生字新词,能正确流利地诵读课文。(2)过程与方法:积累好词佳句,初步感受四季的不同特点;在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征;通过诵读及探究,发现诗歌的语言特点。(3)情感、态度、价值观:喜欢读儿童诗歌,在诗歌优美的韵律中感受四季的美丽,激发热爱大自然的情感。教学安排:两教时第一课时一、情境感知,个体感受 1、创设情境:多媒体播放四季的美丽景色,教师朗诵。 2、师生对话:交流感受最深的情景。二、自主选择,有感而发选择一景,尝试用诗一般的语言来表达。三、呈现文本,读通课文 1、初读课文,读正确,读通顺。 2、自主学****生字第二课时一、语言感悟,探究学****1、师生合作读文,感受诗歌的语言特点。 2、探究学****发现本文的语言表达特点。二、情感感应,合作学****1、选择季节,分组自主练****朗读。 2、指导朗读,读出四季不同的特征。 3、诵读全文,再现四季之美。三、学科整合,升华情感 1、谱曲歌唱。 2、美景欣赏。 3、联系生活。 4、总结提升。
《四季的脚步》教学设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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