《四时田园杂兴》教案.docx

《四时田园杂兴》教案《四时田园杂兴》备课人总第节教学时间: 教学目标: .感受田园劳动生活,体会人们生产劳作的辛苦。 ,会写8个字。 、流利地朗读、背诵古诗。重点: .认识8个生字,会写8个字。 、流利地朗读、背诵古诗。难点:感受田园劳动生活,体会人们生产劳作的辛苦。关键:正确、流利地朗读、背诵古诗。课时:2课时教具: 教学流程: 一、激趣导入介绍作者、出图:请同学们仔细观察这幅图,说说你看到了什么?在一片地里,有一个小朋友在劳动 2、介绍作者范成大二、初读古诗相机识字、老师范读课文 2、让老师借助拼音小声读(边读边圈画生字) 3、分小组学****生字(组内互相启发,想出好的识记生字的方法) 4、自学汇报,教师点拨绩:注意读音,理解字义,扩词,用词造句。供:多音字。耘:注意读音。三、巩固练****出示卡片2、开火车认读3、分别组词4、指导书写四、有感情地朗读、感悟诗的意境、指导感情地朗读(在老师的指导下练****朗读) 2、指名朗读五、总结:你有什么收获? 特色作业: 有感情地朗读古诗,感悟诗的意境板书设计:四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。第二课时教学流程: 一、复****巩固、出示卡片 2、认读字音,口头扩词。二、指导学法,品读古诗、带着生字回到古诗当中,再来读这首诗,边读边画出示中还有哪些不理解的字词,请同学们在学****小组内通过各种学****方法对字词进行研究和交流 2、学****小组汇报出示软件,相机指导查字典取义。字在字典应取哪个意思?把这个意思放在诗中,诗句是什么意思? 3、同桌同学之间融入自己对这首诗的理解互读互评。 4、教师点拨,指导表情达意。三、发展语言,启迪灵性、指导学生与文本进行对话:如果你看到一个小孩在种瓜,你会对他说什么?如果你是那个学种瓜的孩子,你会怎么回答呢? 2、同桌之间设计一次过路人与小孩的对话。四、质疑问难深化理解五、知识延伸特色作业: 选择一首自己最喜欢的劳动诗写下来,并根据自己对诗的理解配画。