病句的修改及句式变换专题练习.doc

《病句的修改》专题复****案执笔:韩冰凌审核:语文组课时2时间:5月5【教学目标】1、依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求。2、掌握病句的六种常见类型,领会辨析病句的几种方法。3、通过分析中考试题,寻求规律,把握病句修改与辨析的几个小窍门。4、加强备考方法的指导,强化基础训练。【教学重点难点】教学重点:1、病句类型的前四类;2、特别注意“辨析方法”中的“审读关键词法”。教学难点:掌握病句类型及病句解题技巧【教学设想】1、大量补充实例,多作感悟;加强训练,培养语感;2、把练落到实处,特别要针对学生平时阅读量小,缺乏语言存储,语感迟钝的特点,积极培养语感,努力汲取优秀作品的语言营养,夯实语言基础。同时指导学生掌握应试技巧:语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。【教学方法】讲练议结合【教学课时】2课时【教学过程】一、考点阐述《考试说明》对本能力点的要求是:“能够辨析并修改病句”,“能力层次D”。所谓病句,是指那些语言表达有毛病的句子,即不符合现代汉语表达规则,或违反客观事理的句子,前者是就语言方面而言的,后者是就逻辑方面而言的。本考点的考生主要立足于辨析与修改。从近年的中考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种:(1)判断句子是否有语病;(2)让考生在原句上修改病句;(3)判断题目对病句的分析是否正确;(4)判断对病句的修改是否恰当。病句种类繁多,"考试说明"对病句的类型明确界定为6种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。为此我们应把握考查要点并切实领会实质,有针对性地进行考点复****二、考点讲练(一)、语序不当:⑴定语语序①表领属性的或时间、处所。②指称或数量短语。③动词或动词短语④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语另外:带“的”的定语放在不带“的”的定语之前例:一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练课堂练****1、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。2、在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。3、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。4、夜深人静,想起今天一连窜发生的事件,我怎么也睡不着。5、这种管子要不要换,在领导和群众中广泛的引起了讨论。6、他把我们几个团的负责干部叫到一起。⑵关联词位置不当一般来说,两个分句同一个主语时,关联词语在主语后面;不同主语时,关联词语在前边。例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。课堂练****1、虽然小王只说了这么简单一句,但却深刻地概括了当代中学生的风貌。2、过去产品的质量不是比沿海的低,就是成本比沿海的高。3、他去世后群众虽然怀念他,但艺术界却不把他列为艺术家。4、不论环境的恶劣,他总是忍受着痛苦,为人民作出贡献。5、无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法律。(二)搭配不当⑴主谓搭配不当:课堂练****我国棉花的生产,过去不能自给。②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。③我觉得这个答复,和对这个问题的调查处理,都是一种不负责任的态度。⑵动宾搭配不当:课堂练****纪念三八节的到来②解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。⑶一面对两面搭配不当课堂练****做好生产救灾工作,决定于干部作风是否深入。②艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热烈的青睐,就在这白眼和青睐之间,他们体味着人间的温暖。⑷多重否定搭配不当:课堂练