一路花香教学设计.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校:江苏省吴江经济技术开发区山湖花园小学姓名:杨昀全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计一、教案背景1、面向学生:□中学þ小学2、学科:语文3、课时:第2课时4、学生课前准备:(1)学生熟读文本。(2)搜索《一路花香》的有关资料。二、教学课题苏教版四年级上册《一路花香》。三、教材分析教学内容:《一路花香》是苏教版四年级上册的一篇课文,这是一则寓言故事。《一路花香》这则寓言讲的是两只水罐的故事。一只有裂缝的水罐在完好无损的水罐面前感到惭愧,并向挑水工道歉,挑水工告诉它,正是利用它裂缝漏出的水浇灌了美丽的鲜花,从而揭示世界上任何人、任何东西都具有自身的价值,要学会正确认识自己和别人,物尽其用,人尽其才,进而迎来“一路花香”的美好人生的寓意。学情分析:《一路花香》是则寓言故事,故事朴素然寓意深刻,现处于四年级阶段的孩子思维已经开始从形象思维过渡到抽象思维。已经对于世间的感情能够有所体会。但因他们的经验还不足,所以在这一阶段需要老师指导,帮助他们树立正确的情感态度价值观。同时这个阶段的孩子,在记忆力、理解能力和表达能力上发展迅速,所以这一阶段也是培养他们阅读能力和写作能力的关键时期。教学目标:1、知识与能力目标:能够正确流利有感情的分角色朗读课文,并结合课文理解“十分惭愧”“一丝快乐”“仍然伤心”三个词的含义。2、过程与方法目标:通过朗读课文,体会破水罐的多次心理波动。3、情感态度价值观:了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。教学重难点:1、让学生体会破水罐的自卑心理。2、感悟挑水工与破瓦罐的两次对话,明白其中的道理。树立正确的人生价值观。教学准备:1、学生熟读文本。2、搜索《一路花香》的有关资料。3、制作课件。四:教学方法我主要采用情境教学法、问答法、多媒体直观演示法、自读自悟法等多种方法进行教学。教学时,以朗读作为重点,借助多媒体课件创设情境让学生朗读,、在教学时提醒学生围绕教师提出的一些问题进行自学、探究、讨论、自主感悟。在读中有所感悟,在读中受到情感熏陶,使学生的语文素养得到提升。五、教学过程★复****导入,走进花香。,齐读:一路花香《一路花香》是一篇看似内容浅显却蕴含着深刻道理的寓言故事,这篇课文究竟蕴含着什么深刻道理,能给我们带来什么启示?通过今天的学****我们就会明白。“罐”和“灌”还记得课文里有这样两个生字吗?它们关系很亲密,既读音相同,是同音字;也字形相近,是形近字。它们是——(板书:罐灌),口头组词。【百度搜索】组词:“罐”和“灌”“罐”:http://dict./s?wd=%B9%DE&tn=dict&dt=explain“灌”:http://dict./s?wd=%B9%E0&tn=dict&dt=:“破水罐”和“浇灌”你能用这两个词说一句话,告诉大家课文里的“一路花香”是怎么来的吗?★全心品读,寻探花香。(一).默读课文,整体心情变化。这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是它知道自己的作用吗?(预设——生:不知道。师:有不同意见吗?生:后来又知道了。)1..破水罐从不知道到知道自己的作用,它的心情发生了怎样的变化呢?请同学们默读课文,把有关词语划出来。:破水罐的