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《图形的旋转》学案分析.docx

文档分类：中学教育 | 页数：约4页举报非法文档有奖

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《图形的旋转》学案分析学****目标: 、了解旋转的定义,理解旋转的基本性质; 2、掌握有关画图到技巧,发展初步到审美能力. 学****重点:旋转的基本性质学****难点:探索旋转的基本性质一、创设情景,引入新知思考:,从3点到5点时,时针转动了多少度? 。这些现象有什么共同特点呢? 《图形的旋转》教学设计二、,转动的角叫做如果图形上的点P经过旋转变为点P′,那么这两个点P和P′叫做这个旋转的. 思考: ⑴在旋转中谁保持位置不变? ⑵要确定图形的旋转,应确定哪些条件? 练****下列现象中属于旋转的有个. ①地下水位逐年下降;②传送带的移动;③方向盘的转动; ④水龙头的转动; ⑤钟摆的运动; ⑥荡秋千. ,从上午6时到上午9时,时针旋转的旋转角是多少度?从上午9时到上午10时呢? ,杠杆绕支点转动撬起重物,杠杆的旋转中心在哪里?旋转角是哪个角? 《图形的旋转》教学设计三、合作探究《图形的旋转》教学设计请大家在硬纸板上,挖一个三角形洞,再挖一个小洞o作为旋转中心,(△ABc),然后围绕o转动硬纸板,再描出这个挖掉的三角形洞(△DEF),,并探索旋转的性质. 得:旋转的基本性质四、实践应用,,△ABc是等边三角形, D是Bc边上一点,△ABD经过旋转后到达△AcE的位置. (1)旋转中心是哪一点?旋转了多少度? (2)如果m是AB的中点,那么经过上述旋转后,点m旋转到了什么位置? 《图形的

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