《土地的誓言》教学设计12.docx

《土地的誓言》教学设计12 课件《土地的誓言》设计杨柳中心校陈楼初中陈成【教学目标】1、朗读课文,感受文中饱满、深沉的爱国热情;2、了解作者采用选择有意味的景物组成的一个个画面,展现东北大地特有的丰饶、美丽的景象;3、培养学生眷恋故土、热爱故土、热爱祖国的感情。【教学重点、难点】1、重点:有感情的朗读课文,品味本文富有***的语言;2、难点:揣摩、欣赏精彩段落和语句【课时安排】一课时【教学过程】一、:作者在什么情况下写作的此文呢?——播放音频二、知识检测下面来检测一下同学们的预****情况。请看大屏幕:(两生上黑板注音,纠正后齐读。)教师根据实际情况进行评价。三、合作探究,品读赏析1、看课题,提问题。现在请同学们齐读两遍课题,读后讨论根据课题,你可以提出什么问题呢?学生分组讨论、教师参与。对学生提出的问题进行归纳总结:①这是的土地?②为什么要发出誓言?③谁发出誓言,发出了怎样的誓言?(板书)2、整体感知、品味情感快速默读课文,品味字里行间包含作者怎样一种情感?学生交流、回答后,教师归纳。“爱”3、品读赏析解决问题①现代文写作中抒发情感的方式很多,其中借景抒情,寓情于景就是一种。(1)用自己喜欢的方式朗读课文,找出语段中描写作者家乡景色的语句。稍停,指名朗读,学生评断。(2)从第一段描写中,你看到了作者家乡的哪些特有物产?用怎样的词语概括呢?学生用笔勾画,提名朗读、回答。(3)指一生读第二段中描写作者家乡的语句。指名朗读,学生评断。(4)第一段从东北的特有的物产进行描写,第二段呢?说出理由。学生交流、回答。(5)通过对这两段的学****你认为这是怎样的一块土地?“美丽、丰饶”如此的土地,我们应用怎样的语气才能读出其中所蕴含