《埃及的金字塔》教学设计一.docx

《埃及的金字塔》教学设计一作者:佚名转贴自:转载点击数:144 第一课时『教学目标』 1、组织学生自学生字词,理解词意,允许留有疑难 2、指导学生读课文,读准字音,读通句子 3、引导学生了解课文主要内容,初步体会金字塔的雄伟与神秘 4、激发学生学****兴趣,鼓励对课文内容进行质疑『教学重点』初步了解课文内容,积极鼓励提出质疑『教学准备』专题学****网页『教学过程』〖你正在浏览《老百晓在线》提供的〗一、谈话导入、激发情趣 1、同学们知道四大文明古国吗? 板书:古埃及、印度、巴比伦、中国勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。 2、板书课题今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看 3、谁能练****我们看过的电影、电视或读过的书籍,说说你了解的埃及 4、简单介绍埃及(浏览专题学****网页“简介埃及”部分) 二、初读课文、疏通词句 1、自由轻声朗读课文,要求:(1)划出生字词,读准字音,认清字形(2)读通句子,难读的多读几遍(3)查字典或联系上下文理解词语(4)划出不懂的词语和句子 2、检查自学效果(1)学生汇报自己勾画的生字词,学生朗读(2)提出不理解的词语,共同讨论交流解决三、再读课文、理清脉络 1、默读课文,想一想各自然段说了什么? 2、课文主要写了什么? 介绍了有关金字塔的哪些内容? 3、给课文分段四、激发兴趣、鼓励质疑 1、欣赏埃及大大小小形形色色的金字塔(专题学****网页“金字塔王国”部分) 2、师:古老神秘的埃及大地,扑朔迷离的金字塔建筑,同学们读了课文有什么疑问?或者还想了解什么? 学生自由质疑教师引导整理质疑问题五、作业读熟课文第二课时『教学目标』 1、引导学生深入语言文字,体会金字塔工程雄伟、精巧的特点 2、学****作者描写的方法,尝试练笔 3、引导从课文中感受古埃及人民的勤劳与智慧 4、指导有感情地朗读课文『教学重点』引导深入语言文字,体会金字塔的雄伟精巧,感受埃及人民的勤劳智慧『教学准备』专题学****网页『教学过程』一、复****导入 1、“举世闻名”这个词语是什么意思? 2、为什么说举世闻名的金字塔是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶?