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齐云霞11月案例.doc


文档分类:法律/法学 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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公顷和平方千米教学案例齐云霞教学目标:1、使学生认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米。通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受1公顷和1平方千米的实际大小。2、使学生体会到数学与现实生活的联系和作用,增强学生学****数学的兴趣。教学重点:认识常用的土地面积单位——公顷、平方千米。感受1公顷和1平方千米的实际大小。教学难点:帮助学生建立1公顷有多大的实际认识。教学准备:图片资料、多媒体课件等。教学过程:一、情境引入1、激活已有的数学经验。师:同学们,在我们身边处处都有与数学有关的信息,现在我们就来个就地取材。(1)师随手拿起一个文具盒,问:它的表面面积大约是2()。(2)数学书封面的面积大约是300()。(3)黑板的面积大约是()。师:刚才我们都讲的是什么单位?(面积单位)的回答中,老师知道你们对面积单位掌握得很扎实,同时,我也了解到你们非常关注身边地一些事物,这是一个非常好的学********惯,希望大家继续保持。接着出示:中宁一中的占地面积约5()。师:能填我们学过的单位吗?2、揭示课题师:表示一些较大的面积,如土地面积、森林面积、沙漠的面积等等,常常会用一个较大的面积单位,它们是公顷和平方千米。板书:公顷和平方千米的认识二、探究新知1、认识公顷(1)自学公顷,初步感知师:1公顷到底有多大?“公顷”和“平方米”之间到底有怎样的联系?请同学们打开书34页。(学生看书)师:谁能把自己看书的收获和大家交流一下?(2)学生汇报,师板书:边长是100米的正方形,面积是1公顷。(3)推算:边长是100米的正方形,面积是多少平方米?100米×100米=10000平方米=1公顷(4)感悟1公顷。师:从推算结果来看,说明公顷和平方米之间的进率是多少?知道了公顷和平方米之间的关系,你想不想亲自感受一下1公顷的大小?a、带学生到操场,汇报操场面积,再估计1公顷相当于几个操场的面积?使学生初步建立1公顷的表象。b、8名学生手拉手为一组,4个小组围成一个正方形。师:这个正方形的边长大约是10米,围成的面积大约是100平方米。推算:多少个这样的正方形面积合起来就是1公顷?想象:100个这样的正方形是1公顷,你有什么感受?(5)领悟公顷师:关于公顷,老师也上网查阅了有关资料,请大家欣赏。a、北京的故宫是世界上最大的宫殿,占地面积约72公顷,是()平方米。b、世界上最大的广场是天安门广场,面积大约400000平方米,是()公顷。c、2008年北京奥运会主会场“鸟巢”的建筑面积约为26公顷,是()平方米。师:欣赏过后,你们有什么感想?2、认识平方千米(1)师:你知道1平方千米有多大吗?猜一猜1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积?(2)使学生明确:边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。(3)带学生到室

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  • 时间2019-01-21