项目研究工作总结报告.docx

项目研究工作总结报告项目研究工作总结报告1 一、课题前期准备工作本课题前期准备工作比较扎实,为课题研究的正常进行奠定了基础。主持人方小教副教授,长期从事高中政治教师的培训教学工作,特别是经济学理论的教学和研究工作。担任历届***本科班教学实****指导教师,对高中政治课教学有比较深入的了解。是我省基础教育新课程中学政治学科国家级培训班成员,已经在省级新课程培训班主讲20余次,对高中政治新课程改革有比较系统的了解和掌握。主持和参与省厅级课题多项,对课题的操作过程和要求比较熟悉。有30多篇相关学术论文发表,其中国家重点级3篇,国家级9篇。主持人管琳副教授,长期担任高中政治教师培训的教学和研究工作,对高中政治课教学过程和方法比较熟悉。参与省级中学教师新课程培训班的教学工作,对高中政治新课程改革比较了解,有20多篇相关学术论文发表,其中国家级4篇。课题组其他人员全部从事高中政治教师的培训和教学工作,对高中思想政治课课程改革都比较了解。其中,两位同志是高中思想政治课一线教师。本课题先期已经有了一定的资料积累,包括高中政治课标解读、相关专题研究论文、疑难问题解答汇编、《经济生活》模块教学方法介绍、《经济生活》模块教学内容新旧对比表等。与相关专家朱明光、韩震、郝京华、沙福敏、姚蓉儿等保持长期联系。在此基础上,本课题组组织申报安徽省教育科学研究重点项目,认真填写《立项申请书》,并于XX年下半年得到省教育厅批准立项,项目批准号:JG06299。二、课题研究的组织与计划本课题被批准立项后,随即组织课题组全体成员进行研讨,最终确定了课题研究的主要内容,并根据课题组成员的专业特长进行了科学分工。具体研究内容和工作分工如下: 第一部分:《经济生活》模块教学内容的资源开发 1、教学内容变化的新旧对比:未良莉 2、教学内容更新所需要的新资源:方小教本部分负责人:方小教第二部分:《经济生活》模块教学方法的资源开发 1、新课程改革需要教学方法的改革:黄石卫 2、《经济生活》模块教学方法的特点:秦德胜 3、教学方法改革所需要的新资源:孙艺本部分负责人:黄石卫第三部分:《经济生活》模块教学手段的资源开发 1、《经济生活》模块教学手段的特点和要求:管琳 2、教学手段改革所需要的新资源:姚垚、吴克宏本部分负责人:管琳本课题总体负责与整合:方小教、管琳三、课题主要研究阶段本课题研究从XX年8月到XX年3月,共分为五个研究阶段: 第一阶段、XX年8月前:完成课题框架结构认定、课题组成员分工、原始资料收集。第二阶段、XX年8月-12月:实地抽样调查和走访(合肥、六安、巢湖)、原始资料整理。第三阶段、XX年1月-6月:各子项目完成初稿,并由各部分统稿人整合成文。(以上为中期成果) 第四阶段、XX年7月-12月:初稿内部讨论、初稿专家论证、初稿修改、定稿、论文投稿。第五阶段、XX年1月-3月:论文发表、资料汇编、课题报告。四、课题研究的目的、意义和方法课题研究的目的:本课题主要研究高中政治新课程《经济生活》模块与旧教学资源的衔接,旨在帮助广大高中政治课教师顺利完成从原来的《思想政治(经济常识)》向新课程标准《思想政治1(经济生活)》的过渡。通过研究,力求探索出一条从旧教学大纲向新课程标准、从旧教材向新教材、从传统教学方法向探究式教学方法、从落后教学手段向先进教学手段转换的可行路径。课题研究的意义:本课题具有较强的实践性和针对性,对我省高中政治课新课程改革的顺利推行具有积极的促进作用。1、本课题具有较强的应用性。由于本课题是新课程改革的深入和细化研究,其成果可以直接应用到高中政治课教学当中,实际上起到了对广大高中政治教师进行新课程业务培训的作用。2、本课题具有原创性。目前,对高中政治课程分模块进行教学模式研究的,在我省还没有广泛开展;对《经济生活》模块进行教学资源开发研究的,还没有发现。3、本课题具有一定的针对性,正好迎合了新课程改革推广的需要。课题研究的方法:本课题运用问卷法和深入访谈法实地调查现有制度安排存在的问题;运用文献调查法搜集与本课题有关的文献资料;运用比较研究法研究课程改革前后《经济生活》模块的异同。在研究过程中,做到专项分工与集中整合相结合,实践调查与理论论证相结合,共性总结与个性展示相结合,课堂教学需要与理论提升相结合。五、课题最终研究成果与自我评价本课题根据《立项申请书》中规定的研究内容认真组织相关研究工作,如期完成了各项研究任务。现将主要研究成果及其学术价值和社会效益介绍如下: 1、研究报告:《高中政治新课程〈经济生活〉模块教学资源开发研究》。本研究报告4万字左右,由课题组全体成员合作完成。研究报告共分四大部分: 第一部分——《经济生活》模块教学内容的资源开发; 第二部分——《经济生活》模块教学资源开发模式; 第三部分——《经济生活》模块教学方法的资源开发; 第四部