2018秋（苏教版）七年级上册语文课件：25《天上的街市》.ppt

第六单元·奇思妙想天上的街市课文导入请同学们讲讲牛郎织女的故事。故事中的牛郎织女过着被禁锢,被束缚,难得一见的不幸生活。然而在郭沫若的《天上的街市》里,我们将会见到与此完全不同的牛郎织女……学****目标1、了解作品内容的时代背景;2、了解诗歌丰富的联想和想象;3、提高诵读能力;4、体会诗人对自由、幸福生活的向往。简介作者郭沫若(1892年11月16日-1978年6月12日),幼名文豹,原名开贞,字鼎堂,号尚武,是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家,甲骨学四堂之一,第一届中央研究院院士。从1926年参加北伐,1927年参加了南昌起义,1928年2月因被国民党政府通缉,流亡日本,著有《中国古代社会研究》、《甲骨文字研究》等重要学术著作,1958年9月兼任中国科学技术大学校长。主编组品有《中国史稿》和《甲骨文合集》,全部作品编成《郭沫若全集》38卷。1952年4月9日郭沫若获得“加强国际和平”斯大林国际奖。整体感知诵读指导:读准字音:(1)自由读;(2)个体读;(3)全班读。读准节奏:三节拍;重音。读出感情:美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。你看,/那浅浅的/天河,定然是/不甚/宽广。那隔着河的/牛郎/织女,定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻,定然在/天街/闲游。不信,/请看/那朵流星,是他们/提着灯笼/在走。远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的明星。天上的/明星/现了,好像/点着/无数的街灯。我想/那缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些物品,定然是/世上没有的/珍奇。整体感知听课文范读,说说你感受到哪些画面?街灯、明星、街市、天河、牛郎织女。研读赏析学****第一小节:(赏析后个体读)①诗人望见了什么?又想到了什么?街灯(实)-比喻-明星(虚)明星(实)-比喻-街灯(虚)②这一节中运用了哪些动词?你最喜欢哪个动词?明:没变;闪:变化,现:本有;点:本无。研读赏析学****二、三、四小节:(赏析后男女接力读,男二,女三,合四。)(运用刚才学****的方法,学****这几小节)①一个“想”字总领了这三小节,那么诗人又想到了什么?美丽的街市、珍奇的物品、天河、牛郎织女、牛儿、流星等。②这三个小节中运用了好多动词,请找出来,并分析哪个动词用得好?来往:来来往往。闲游:闲暇时在外面随便走走。提、走:悠闲地走。表现牛郎织女自由自在、舒适幸福的生活。研读赏析联想与想象联想:甲事物(存在)乙事物(存在)想象:甲事物(存在)乙事物(不存在)研读赏析诗人笔下牛郎织女的生活是怎样的?那你知道民间流传的故事原是这样的吗?由此我们可以看出这首诗寓意了作者怎样的思想感情?从来往、闲游等词可以看出牛郎织女的生活是幸福的、自由的,改变了原来故事中悲惨痛苦生活,寄托了作者的理想,表达对美好新生活的追求,人间也应出现自由幸福的生活。