范导入终稿.doc

微格教学教案年级:___2009_______科目:__生物(七年级上册)________课题:_《细胞核是遗传信息库》主讲人:___范露______指导老师:段巍吴海燕训练目的导入技能教学目的时间分配授课行为技能要素学****行为(预想的问题),大家都有这样的经历,听到上课铃声走进教室,因为大家从上课铃声获得信息;天气预报会提醒你出门是否需要带伞,这也是信息。人类的活动不仅需要物质和能量,同时也需要信息。同样,我们的生命能从一个小小的受精卵开始,长成个体、然后成熟、衰老,也得益于一种信息。这就是遗传信息。那么,什么是遗传信息?他究竟存在与哪里?又是如何一代代传递下去的呢?现在我们就一起来解决这些问题,学****第二节“细胞核是遗传信息库”经验导入,引起注意联系生活,建立生活与知识间联系提出问题、引起兴趣明确学****任务,组织进入学****集中注意力,联想生活中相关情况产生疑惑、思考问题并期待进入新课学****进入学****状态板书:第2节细胞核是遗传信息库导入二我们先做一个小调查,请听说过克隆羊多莉的同学举手示意。(预想结果:大部分同学举手)看来大部分同学知识面较广。那么同学们了解多莉的身世吗?下面我们一起来看一下。(展示一张PPT,上面显示A、B、C三只母羊及多莉,及标注A、B、C分别提供的去核卵细胞、细胞核、子宫)同学们,请看这张图片,多莉有三位妈妈,其中A羊提供了去核卵细胞,B羊提供了细胞核,C羊提供了子宫,也就是说多莉是从C羊肚子里产下来的。那么请同学们思考一下谁才是多莉真正的妈妈呢?好了,大部分同学说是C羊也有人说是B羊或A羊的,其实多莉的真正母亲是B而不是生它的C羊,这是为什么呢?下面让我们带着这些疑惑,进入第二节的学****细胞核是遗传信息库”事例导入,激起求知欲提出问题,引发思考设置矛盾,引起兴趣明确学****任务,组织进入学****搜索记忆,进行判断专心观察图片并听老师解释,对问题产生疑惑,并进行思考疑惑升级,期待得到答案进入学****状态板书:第二