我的手上课使用.doc

教学内容《我的手》学情分析学生对“手”已经有了一些认识:会写字、会洗脸、会刷牙、会剪纸等等,但是这些知识是琐碎的、混乱的,需要老师帮他们疏理。还有手的辨别和触摸等作用,学生有体验,但不知是什么作用,因此在教学时重点是帮助学生疏理知识,并进行适当的拓展,激发学生要爱护手的情感,了解一些保护手的方法。教学目标悦纳自己的手,喜欢、爱护自己的手。了解保护手的一些方法。通过实践活动,学生进一步了解手的作用以及如何去保护手。教学重点认识手的重要性。教学难点认识手的重要性,增强保护手的意识。教具准备课件等学具准备板书设计我的会做事会说话会感知保护教学过程教学环节教师行为与学生行为意图复备导入新课游戏:《说哪指哪的小游戏》(一年级的孩子活泼、好动,游戏是他们非常喜欢的活动。利用游戏调动学生的积极性,并为本课的学****作好铺垫。)采取多种活动,认识手师:同学们刚才用手做了个游戏,看看我的手还会做什么?师:板书我的师带领学生读课题“我的手”。师:我的手会做游戏、会写字、会画画,那你们的手会做什么呢?活动一:说一说学生说一说,自己的手都会做什么?(教师要从:学****生活、做家务、自己的事、小制作等方面来引导)。小结:你们的手会写字、会做家务、会做自己的事等等这些都叫会做事。师:板书:会做事过渡:你们的手会做这么多有益的事,看他们的手都会做什么呢?请看大屏幕:活动二:看看、说说出示课件,让学生说一说,老师加以总结提升。师:各行各业的人们都在用手创造着生活,美化着生活,使我们的生活绚丽多彩,孩子们!老师希望你们从现在开始,好好学****将来用你们的双手去创造更美好的生活好吗?生:好!活动三:说说、做做师:那用你们的小手为自己加加油吧!学生用手势为自己加油!师:你们刚才的手势是什么意思?(通过说一说的活动,帮助学生疏理对手的已有认识:手会做事。)(通过展示几种行业人的手的作用,来开阔学生的视野,激发学生长大后用自己的双手去创造更美好的生活。)生来说一说。师:你们在用手势说加油!胜利!实际上就是用手在说话,原来手还会说话!板书:会说话师:那你们的手还会说什么?生再来说一说、做一做。师:你们的小手会说一些“文明话”!,那除了“再见”、“你好”,你的小手还会说哪些文明的话?学生再说一说。过渡:“你们的手会做有益的事,会说文明的话,有些人他们一生都在用手说话,请看:课件师:“孩子们!他们生活在无声的世界,有耳听不到声音,有口却不能说话,但是他们用手语传递着内心的情感:人如果有爱心的话,就会有千万双手来帮助你;人如果有爱心的话,就会伸出千万双手去帮助别人!《千手观音》不仅给我们带来了美的享受,而且还给我们带来了心灵的震撼!孩子们,希望你们也拥有一颗爱心,用你们的小手去帮助身边的人!师:“下面就伸出你们的小手,来做个小游戏,游戏的名字叫“摸摸看”,摸什么呢?活动四:《摸摸看》出示实物或图片,边出示边说它们的名称。老师讲游戏规则:⑴以组为单位,由组长来负责,拿着“百宝盒”让学生按着顺序摸,也可以把“百宝盒”放在桌子中间让学生来摸,其他同学当裁判。⑵摸的时候,手摸到后,先说出东西的名称,其他同学当裁判,当他说对了,就可以把摸到的东西放在自己面前的桌子上,如果不对,把东西放回“百宝盒”中,游戏继续进行。(了解生活中用不同的手势可以进行人与人之间的对话交流和传递情感,学生知道:手会“说话”。)(游戏是低年级