小学教育类论文-16.doc

湖南第一师范学院毕业论文(设计)题目浅谈小学课堂提问艺术学生姓名胡元元学号**********指导教师迟洪燕老师系部名称教育科学系专业班级初等教育08级569班完成时间2013年5月湖南第一师范学院教务处制专科毕业论文(设计)学生姓名:胡元元系部名称:教育科学系专业名称:初等教育指导教师:迟洪燕老师毕业论文(设计)(设计)是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除文中特别加以标注的地方外,本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中明确标明。、使用学位论文的规定,同意学院保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版,允许本文被查阅、借阅或编入有关数据库进行检索。同意湖南第一师范学院可以采用影印、打印或扫描等复制手段保存和汇编本文,可以用不同方式在不同媒体上发表、传播本文的全部或部分内容。(设计)进行复审时,如发现本文抄袭,一切后果均由本人承担,与学院和毕业论文指导教师无关。作者签名:胡元元日期:二O一三年六月湖南第一师范学院毕业论文(设计)成绩评定表系(部)教育科学系专业班级初等教育08级569班学生姓名胡元元学号**********题目浅谈小学课堂提问艺术一、指导教师评阅意见指导教师评语(主要对学生毕业论文(设计)的工作态度,研究内容与方法,工作量,文献应用,创新性,实用性,科学性,文本(图纸)规范程度,存在的不足等进行综合评价):文题基本相符,题目过大!格式规范语言较流畅,内容基本完整!其工作量不大,但其中一定的创新性,基本符合毕业论文的要求成绩等级:______良___ 指导教师签字:迟洪燕 2013年6月1日说明:1、建议成绩等级分为优、良、中、及格、不及格五个等级,总评分90-100为优,80-89为良,70-79为中,60-69为及格,60以下为不及格;2、此表用于指导教师对毕业论文(设计)成绩的评定。摘要问题是思维的起点,若课堂没有问题,则学生思维就成了无源之水,无本之木。提问在小学课堂中有着很重要的意义,而当今小学课堂存在很多误区,只有认清这些误区,并灵活、恰当地把握各种提问的技巧,必然能创设高效的小学课堂。关键词:小学教师;课堂提问;教学;提问技巧ABSTRACTProblemisthestartingpointofthinking,iftheclassdoesnothaveaproblem,thestudents'thinkingisamadrassareflected,andnon-,butintoday'sprimaryschoolclasstherearealotofmisunderstanding,onlyunderstandtheerroneouszone,andflexible,appropriatetomastertheskillsofallkindsofquestions,:Aprimaryschoolteacher;Classroomquestioning;teaching;questioningtechniques目录摘要 IABSTRACT II一、引言 1二、小学课堂提问在小学课堂中的意义 1(一)有利于活跃课堂气氛,增进师生交流 1(二)有利于启发学生积极思考,促进学生思维的发展 2(三)有利于教师通过提问获取反馈信息 2(四)有利于锻炼学生的语言表达能力 2三、当今小学课堂教学提问存在的误区 3(一)提问过于随意 3(二)提问面向少数学生,多数学生“冷场” 3(三)问题的解答缺乏引导性 3四、 加强小学课堂提问技巧 4(一)设置富有启发性问题,并积极引导 4(二)难易适度,面向全体学生 4(三)积极有效的进行评价,善用丰富多彩的评价语言 51、全对的 52、全错的 53、错中有对的 5(四)把握时机 51、在新课导入时提问 52、在重难点处提问 53、提炼升华,在课堂小结中画龙点睛式的提问 5五、结语 6参考文献 8致谢 9一、引言在新课程的实施过程中,要贯彻落实新课程理念,提高教育教学的质量,关键在于课堂,课堂的导向在于提问,课堂提问是教师最常用的一种教学方式,它是启发式教学的重要手段,它能启迪学生思维、激发学生学****兴趣。然而,提问本身又是一项复杂的技术,尽管众多教师在讲台上提过不计其数的问题,但真正善问的教师并不多。这些不恰当的提问或提问过程中存在的诸多问题,已经严重影响