最新相交线课件温秀然.ppt

说课稿抚宁县下庄中学温秀然说课流程教材分析学情分析教法设计教学程序设计说明引入新课探究新知例题解析巩固深化回顾小结布置作业1、教材的内容:本节课是人教版七年级下册第五章第一节。2、教材的地位和作用:本章在学生学****了图形的初步认识的基础上,继续研究平面内两条直线的位置关系,首先研究相交的两条直线,这节课是今后学****垂直相交的必要基础,也为后面学****平面直角坐标系奠定了基石,因此本节课具有承前启后的重要作用。教材分析3、教学目标:A:知识与技能目标(1).理解对顶角和邻补角的概念,能在图形中辨认。(2).掌握对顶角相等的性质和它的推证过程。(3).会用对顶角的性质进行有关的简单推理和计算。B:过程与方法目标通过观察、操作、探究、猜想、思考、交流、归纳、推理等培养学生的推理能力和有条理的表达能力,培养操作能力、动手能力。C:情感态度与价值观(1)感受图形中的和谐美、对称美。(2)感受数学应用的广泛性,使学生更加热爱数学。重点:对顶角的性质和应用。难点:邻补角、对顶角的概念的探索。4、教学的重点、难点:在此之前,学生已经学****了图形的初步认识、对相交线和平行线有了直观的感性认识,且对互补和互余有了清楚的了解,在此基础上来学****邻补角和对顶角,符合学生的认知规律,让学生对新知识的应用充满好奇与期待。学情分析本节课在教学过程中,我将采用“问题情境—建立模型—解释应用—拓展巩固”的模式,同时选择引导探索法,把教学过程转化为学生亲身观察、大胆猜想、自主探究、合作交流、归纳总结的过程。教法设计美丽的烟花雄伟的立交桥纵横交错,为我们带来奇妙的感受。它们千姿百态,以和谐的线条,向我们展示着奇幻之美。点动成线,线线相交。今天,我们就走进《相交线》,共同研究相交线所成的角和它的特征。这个环节我的设计目的是:1、让学生感受生活中处处有数学。2、让学生体会生活中的数学美,从而热爱生活。3、培养学生观察能力。4、体现了从生活中学****学****中生活的课改精神。让学生动手剪纸片,感知剪刀所形成的角在剪纸过程中的变化,由剪刀这个实物抽象出几何模型——两条直线相交。进而提出问题,让学生展开讨论。探究新知