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特级教师(校长)徐珍华:谈如何了解孩子的心理需求无论学****成绩多差的学生,都一定会有兴趣点。这个兴趣点未必在课堂内、课本上。在我看来,在孩子的成长过程中,最重要的不是考试,而是要发掘出他的兴趣点和闪光处,通过他们感兴趣的内容去激活他们的信心。师生俩的初次见面我的父母是20世纪70年代初移民到香港的普通工人。后来改革开放,父母贷款到深圳开办工厂,经过努力,他们逐渐步入了“先富起来”的那一部分人的行列。我的父母没有受过多少教育。爸爸以前是农村的放牛娃,大字不识几个。我小时候他们总是很忙,那是工厂发展的最初阶段,他们的压力很大。4岁之前,我跟着妈妈在深圳,后来又回到香港,寄宿在亲戚家。再后来妈妈比较清闲了,又把我接到深圳读书。我从小到大就没有人管,父母也不懂如何管教,他们小时候吃过太多苦,现在生活好了,他们只想给我们更好的物质条件。我也从来没考虑过要认真读书,上学好像只是父母指定给我的一项任务--去课堂睡觉,铃声响就回家,这就算完成了任务。我从不操心考试这档子事儿。到了考场,试卷发下来后,我随便填填写写,然后签名交上去就回家了。管它是零分还是20分,老师表扬还是批评,都没关系,我不吃那一套。等到我14岁时,妈妈在打麻将和享受新富人生之余,突然发现自己的儿子已经是青少年了,可是还什么都不会,也没有任何兴趣爱好,整天就在家里无所事事。她有些着急了,于是,把我送到了贵族学校。我这个从小到大都不知“学****上进”为何物的人,就算进贵族学校又如何?只是更好玩罢了。我们班上几乎都是有钱人家的孩子,同学中各种奇怪的人都有,我玩起来更疯了。爸爸就像一头埋头苦干的老黄牛,整天兢兢业业地管理工厂生产、联系客户。家里大大小小的事情全部由妈妈负责。虽然她读书不多,可是她很要强。妈妈对我的成长产生了担忧。有一天,妈妈在聚会中听一位企业家郭先生说,他把儿子送到一位曾老师家里去学****了。妈妈立刻向郭先生详细了解了这位老师的基本情况,然后请求郭先生引见。郭先生说,那位老师只收几个学生,而且还要先看看孩子的情况。妈妈的态度非常坚决,经过多次请求,她终于见到了曾老师。有一天,家里来了个客人。爸爸妈妈和客人在客厅喝茶聊天,妈妈叫我也出来坐坐。那位客人很亲切,温文尔雅,外表看上去很年轻。我也不知道他是干什么的,以为他只是爸爸妈妈的一位普通朋友。他随意和我闲聊,问我爱看什么书,还让我带他到我的房间里看看。我的书架里有一排漫画书,他问是不是我自己买的,我说都是弟弟的书,放在这里我也就随手拿来看。曾老师来访后的一天,我隐隐约约听到爸爸和妈妈在房间里发生了争吵。爸爸认为香港的教育水平高过内地,要把我和弟弟送到香港读书。妈妈坚持认为我跟弟弟年龄都不小了,弄成现在这种状况,必须要承认是自己管教不善,应该马上寻求妥善的解决方案。不要等到将来毫无回旋余地了才接受事实,到时候可没有后悔药吃。最后爸爸和妈妈达成协议,弟弟左转,还是回到香港去读书,走港式教育的路子。而我右转,到曾老师那里去学****几天后,妈妈对我说:“那天来的曾老师是一位很特别的老师,我们要把你送到他家里去。往后几年,你就跟着他学****和生活了。”我点点头,没有反对。这是我一贯的风格,我对什么都无所谓。反正爸妈让我去哪里我就去哪里。妈妈的性格很强势,我们兄弟几个都被她安排惯了,即使我表示反对也没用。对我而言,去哪里上学都一样。我不学,谁又能拿我怎样呢?于是,我简单