紧握我的手.doc

紧握我的手学情分析:,朋友应该怎样,学生自己心中都已有一定的观念与标准,,"自扫门前雪,我不去麻烦别人,别人也不要麻烦我",,人离不开帮助,:高中生正处于青春期,随着年龄的增长,父母对孩子的影响逐渐减弱,,同伴之间有更多的共同语言,,在人际交往中容易出现一些方法技巧上的问题,有时因为多种原因,表面上不屑和别人来往,但其实心理又渴望别人和他交往,,增强学生人际交往中互相帮助及和谐友爱相处的意识,并在这个过程中体验帮助学生体会到助人与被助的快乐,:1,通过活动,让学生体会到助人与受助的感受;2,通过活动讨论,了解,:重点:让学生明白朋友间的交往,互助是非常重要的;难点:通过活动,:PPT,布条,音乐,装满水的塑料瓶活动过程:1,暖身活动::同学全体起立,左手伸出食指,,,同时你的右手去抓住右手边同学的手指听教师口令后,手掌要去抓另一人的手指,"一二三",..结束后统计:哪些同学是既抓住了别人的手同时自己又逃脱了哪些同学抓住了别人的手哪些同学逃脱了对方的手掌过渡:其实,大家有没有发现,我们在刚才这个活动中扮演了两种角色:,,在这里,我是你们的实****老师,但在我们学校,我和你们一样,,就不可避免地要与其他人打交道,和家人,和朋友,和同学,老师,,我们也会碰到一些自己无法解决的困难需要别人的帮助,或者看到别人需要帮助,所以,在这里我们也是双重角色:助人,《兄弟连》,它的背景是二战时的诺曼底登陆,"在E连,他们交了最好的朋友,这是以前没有交过,以后也不会再交到的朋友,他们随时准备为这样的朋友去牺牲自己,更重要的是,他们会为自己的朋友去消灭更多的敌人."看后面半句话,他们帮助朋友,但是也正因为这种信念,自己也得到了帮助,,但日常生活中我们肯定也帮助过人,,主题活动::请8位同学上来,自愿为先,"盲人",另一人扮演"引路人".引路人带着同伴越过障碍,,但要注意安全..活动结束后,请同学谈谈感受:先受助者:(1