蒙台梭利教具使.doc

蒙台梭利教具使用(感官教具20多种;数学教具40多种;语言、科学、文化教具20多种;日常生活教具10多种)色板通过颜色深浅、明暗的变化,培养儿童视觉分辨渐进色的能力,建立初步对美术的审美观念。属感官教具。训练幼儿各种感官,如视觉、听觉、触觉、嗅觉。教具构成: 色板11对--红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉、棕、灰、黑、白各1对教育目的: 直接目的--通过视觉的辨别物体的粗细。间接目的-- 1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。 2、培养孩子的色彩美感。 3、启发孩子的艺术感觉。操作方法: 配对练****1、准备好工作毯(桌子),邀请孩子一起来工作,介绍色板的工作。 2、取出红、黄、蓝的色板6块,散放在工作毯(桌子)上。 3、进行配对的工作。名称练****1、略。 2、右手拇、食指捏住色板白色的边缘将红色和蓝色取出拿到桌上(每种颜色的色板只拿一片)。 3、用三阶段教学法教给孩子颜色名称。 4、请孩子在屋子里找了色板的物品进行配对。变化与延伸: 1、在生活中发现学过的颜色。 2、做涂色和调色的练****3、自由的用颜色画画。适用年龄:3岁以上。错误控制:视觉控制。神秘袋教具构成:5个原木色的几何立体组—球体、正方体、长方体、圆柱体、圆锥体,小篚子一个教育目的:直接目的—透过视觉和触觉,让孩子感知并了解几何立体组的特征。操作方法: 1、准备好桌子,邀请孩子一起来工作,介绍要做几何组的工作。 2、取来教具放在桌子的右下角,从中拿出球体、正方体、圆锥体横行摆在桌子上。 3、指球体说:”这是球体“,拿起球体放在两手手心中来回滚动,感知球体的外形,也递给孩子感知一下,放回原处。 4、同样方法认识正方体和圆锥体。 5、进行三阶段教学法。 6、教具归位。变化与延伸:神秘袋工作—将几何立体组放在一个不透明的袋子里,家长说出一个名称,让孩子从袋中摸出。适用年龄:4岁以上。错误控制:教具本身。二项式二项式是代数公式(a+b)三次方的具体展示,每一个项数组合正好有一块矩形方块与之对应,学龄前的幼儿可籍视觉辩识其颜色及形体来探索此教具,是学****代数二项式的间接准备。教具构成:二项式木盒一个教育目的: 直接目的—培养孩子视觉能力间接目的— 。 。 。 。操作方法: 1、略。 2、取来二项式放在桌子上,拿起箱盖,盖面向上,放在木箱边。 3、一一取出各个立方体、无序的放在桌子上。 ,先选出纯红色和纯蓝色的两块摆好,再将红黑、蓝黑摆在其下。 5、依照箱盖的颜色找相应颜色的立方体摆在盖子上—第一层以纯红色的为控制、摆好后平移回箱子内、顺序不能变,第二层以纯蓝色的为控制、摆好后和、平移回箱子内、顺序不能变。 6、全部摆完后给孩子看箱子侧面的色块和摆好的立方体颜色一致,箱盖也同样。 7、比较后盖好箱盖。 8、略。适用年龄:4岁以上。错误控制:教具本身,依据颜色及视觉。感官教具20多种插座圆柱体:由4组圆柱体组成。培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力,依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力;把握圆柄可作握笔练****和写字前准备。彩色圆柱:由4盒、每盒10个圆柱组成。培养视觉上识别大小、对应概念,发展手眼动作的协调,手臂肌肉控制力,培养敏锐的观察和注意力。长棒:由10根方长棒组成。透过触觉、视觉的辨别,在知觉上对长度的差别有正确的了解,发展手、眼与肌肉的协调性;数学教育(量,基本运算、十进位、分制系统)的直接准备教具。棕色梯:由10块长方体组成。透过触觉、视觉的辨别在知觉上对等次的差异有充分的认识,发展眼、手、肌肉的动作协调;了解递进、递减的关系;学****长方体的概念;培养逻辑思考(顺序性和专注观察能力。粉红塔:由10块立方体组成。透过视觉正确获得对三维空间差别变化的知觉;了解递进、递减的关系;培养立方体的概念、手眼协调和肌肉运动的控制力;积高时敏锐的观察力;数学教育(理解十进位法)的间接准备;逻辑思考(顺序性)的能力彩色圆柱:由4盒、每盒10个圆柱组成。培养视觉上识别大小、对应概念,发展手眼动作的协调,手臂肌肉控制力,培养敏锐的观察和注意力。嗅觉筒:通过嗅觉筒的配对操作,训练嗅觉器官辨别各种气味的能力,利用嗅觉器官感知事物的经验。音筒:两个木箱中各有6个木制圆筒组成,圆筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料,摇动时发出强弱不同的声音。培养辨别声音强弱的听觉能力,发展腕部的肌肉运动。味觉瓶:由8个滴瓶组成。品尝各式味道,培养辨别基本味觉的能力。温量板:由金属、石材、木质、地毯片各2块组成,培养对温度的感觉,辨别温度的差异。铁制几何嵌板:金属几何嵌板是书写能力的直接预备,练****金属嵌板不仅强化三指抓的能力,加强腕肌的协调力,而且透过描绘的练****更可增强笔