蒙特梭利教具操手册.doc

蒙特梭利教具操作手册一、圆柱体插座活动名称:圆柱体插座教具构成:圆柱体插座4组第一组:直径和高同时递减第二组:高固定不变直径递减第三组:反比例组第四组:直径不变高度递减直接目的:培养孩子视觉的敏锐性,学****辨别物品大小,高低,粗细的特征。间接目的:(配对、排序);。操作方法:配对:,说:“今天我们来做圆柱体插座的工作。”,把圆柱体插座拿到桌子上(注意一次只出示一组)。。,从粗到细把圆柱体抽出,放在插座前。。-3个后请孩子尝试。。:“每次给孩子展示一组,分成四次展示完。排序:,放在桌子上。,通过视觉的辨别找出最大的一个,放在桌子的左边。,放在上一个的右铡,依次类推将其按照由大到小的顺序排列。,结束工作。:每次给孩子展示一组,分成四次展示完。三阶段教学法(名称练****大的”“小的”教给孩子:第一段:命名一介绍概念和物体或名称,把感觉和名称联系起来。用手指着大的圆柱体插座说“这是大的”,重复2-3次并示意孩子模防;用手指着小的圆柱体插座说“这是小的”,重复2-3次。第二段:辨别一名称、概念或物体的再确认,使用选择性的问题让孩子来回答,问题中要出现“大的”“小的”,如:“请你指一下哪个是大的/小的?”“请你把大的/小的放在我的手上”“请你摸一下,这个是大的还是小的?”等。第三段:发音一名称、概念或物体的记忆重现,请孩子发音说出正确名称。“这是什么?”注意:在第一次教孩子认识“大、小”时,选择最大的和最小的两个,给孩子视觉上反差最大的刺激,等孩子比较熟练后,再选择相近的两个让孩子来认识。变化与延伸:、三组、(碗、杯子、拖鞋等):第一组:大的——小的第二组:粗的——细的第三组:又粗又矮的——又细又高的第四组:高的——矮的适用年龄:2岁或2岁半以上的孩子错误控制:教具本身二、粉红塔活动名称:粉红塔教具构成:边长递减的十个粉红色立方体直接目的:通过视觉的辨别了解物体的大小。间接目的:;;;。操作方法:感官展示一垂直积塔:,邀请孩子一起来工作,介绍要做粉红塔的工作。,按照由小到大的顺序将粉红塔一一取到工作毯上散放工作毯的右侧(在孩子看清楚拿粉红塔的动作后可以请孩子参与取的步骤)。,放在毯子中央。,叠大最大粉红塔上,成搭状。,摞成宝塔形。:“你觉得它象什么?”,并询问孩子是否愿意再尝试。(从大到小)。三阶段教学法(名称练****操作方法同圆柱体插座,名称为“大的”、“小的”粉红塔与形式卡的配对(形式卡需自制):,取来形式卡后和孩子一起取粉红塔。。。变化与延伸:(家长可自行购买)。(家长可自行购买)。。适用年龄:2岁半以上或能熟练操作圆柱体插座的孩子错误控制:视觉和教具本身三、棕色梯活动名称:棕色梯教具构成:边长等量递减的十个棕色长方体直接目的:通过视觉的辨别了解物体的粗细。间接目的:;;;。操作方法:感官展示一水平排列:,邀请孩子一起来工作,介绍要做棕色梯的工作。,按照由细到粗的顺序将棕色梯一一取到工作毯上散放工作毯的右侧(在孩子看清楚拿棕色梯的动作后可以请孩子参与取的步骤)。。,放在最粗的棕色梯前方。,平铺成楼梯状。:“你看它象什么?”。。三阶段教学法(名称练****操作方法同圆柱体插座,名称为“粗的”、“细的”棕色梯与形式卡的配对(形式卡需自制):方法同[粉红塔与形式卡的配对]变化与延伸: