4第四章学习理论第一节早期联结主义学习理论.ppt

学****理论学****理论研究的意义理论意义:学****过程的实质是心理的形成、变化与发展的过程。现实意义:有助于改进自身,改造世界学****理论所要解决的基本问题个体的经验从哪里来的?先验论:来自先天或遗传学****论:来自后天个体如何在后天生活中获得经验?主体经验(心理机能)客体经验第四章经典学****理论与实验第一节早期联结学****理论与实验一、桑代克的联结学****理论二、巴甫洛夫的条件反射理论三、:教育心理创始人学****的实验研究猫的学****实验:问题箱尝试与错误一、桑代克的联结主义桑代克问题箱图示研究生期间研究的课题:“鸡的直觉及智力行为”。在导师詹姆斯家的地下室里做“鸡走迷宫实验”桑代克用厚厚的书本堆成了一道迷宫,有三条死路,第四条路可以通往邻近的一个开口处,那里有一些食物、水和其它的鸡。当他把一只鸡放入迷宫时,它会在死路里转来转去,大声地吱吱叫,直到碰巧找到出口。当他一次又一次地放回去实验时,慢慢就学会较快地找到出口。很明显,这里没有什么智力行为包含在内,只有一些简单得多的东西。“鸡在面对孤独和封死的墙时,其反应方式与在类似自然环境中可以使其逃脱的行为差不多。其中的一些行为会引导它得以成功,因之而来的快乐会使它记住这些动作。而没有导致快感的一些行为就都被忘记了。”博士研究课题:动物的智慧,指导教师:卡特尔猫在有些箱子中可以通过一个简单的行动来逃脱:踩上一个踏板,按一个按钮,拉一卷绳子,或者只要猫舔一下自己或者抓一下自己。在另外一些箱子中,要想逃脱就得进行多重的动作,比如拉绳子,然后移动一根根子。结论:首先,猫没有通过推理或者洞察力来学会逃跑,相反,它们是经过试误法来慢慢消除无用的动作;然后在合适的动作和所欲求的目标之间建立联系。(S—R)学****的过程或联结建立的过程是尝试错误的过程关于学****规律效果律(lawofeffect)桑代克对教育心理学的主要贡献练****律(lawofexercise)准备律(lawofreadiness)效果律:“在对同一个情景做出的若干反应中,那些伴随着或紧接着使动物满意的事态发生的反应,在其他条件相等的情况下,将与这个情景更加牢固地联结起来……那些伴随着或紧接着使动物不适的事态发生的反应,在其他条件相等的情况下,将与这个情景的联结则削弱下去。”练****律:刺激—反应联结的强度决定于使用联结的频次,换言之,反应重复的次数越多,刺激—反应的联结就越牢固。准备律:①学****者准备行动时,给以行动则产生满意的结果;②学****者准备行动时,不让其行动将会产生烦恼的结果;③学****者不准备行动时,强迫其行动将会产生烦恼的结果。