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最新管建刚黄山奇松教案.doc


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黄山奇松教学目标:1、通过分析三大名松的描写角度来明白文章详略安排的原因。2、根据三大名松的描写顺序明白写作顺序与游览顺序的区别。3、通过朗读,了解描写方法的多样性,体会语言文字的魅力。重点:通过分析三大名松的描写角度来明白文章详略安排的原因。难点:根据三大名松的描写顺序明白写作顺序与游览顺序的区别。教学过程:检查预****引出奇松提问:预****了课文,检查一下,不看书。第一个问题:被誉为“天下第一奇山”的黄山有四绝哪四个?()按顺序说:一奇松二怪石三云海四温泉。第二问:到黄山去看松树有一个最佳观看的地方是哪里?()这个玉屏楼曾经被明朝的一个旅行家、地理学家,徐霞客成为“黄山绝胜处”就是黄山最美的地方,之所以称玉屏楼是黄山绝胜处的原因之一是那里有三大名松。第三问:哪三大奇松?(换一个顺口的顺序)板书(三棵松)板书课题,打开课文。走进奇松,感受写法第四问:这篇课文有几小节?哪个小节重点写了这三棵奇松?请自读第二小节,在描写迎客松的句子下画直线、陪客松画波浪线、迎客松画虚线。(下去巡视,并作指导:虚线画得有条理,大小长短适中)核对答案。(多媒体,这是写迎客松的,画对的举手;这句是写陪客松的,画对的举手;最后两句是写送客松,你会发现送客松几句?陪客松几句,迎客松几句?我们要来读迎客松的三句。推荐班级朗读高手。(三人分别读,板书并起名)带读第一句,这是写迎客松的姿态,第二句是写了名字的由来,第三句代表地位。一棵树能代表一个城市。三句话写了三个内容,第一个是姿态,第二个是名字由来,第三个是地位。(边讲边板书)三个同学改名。为什么迎客松叫迎客松,是因为,我有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。之所以称它为迎客松是因为它有读——三位同学,他是——大家看陪客松只写了一句话这句应该谁来读?想好了没有,想好了指向谁,就由谁来读。请伸出右手指向那位!指名说原因。之所以称它为陪客松,是因为它如同一个读:()请名字由来读读这句。这是写陪客松的名字的由来是因为读——再看,送客松有2句,第一句,你认为第一句应该由谁来读?伸出你的手,答案伸向姿态,姿态来读。一起来读读迎客松的姿态。还有一句写的是什么?谁来读?请伸手!第二句写的是名字由来,之所以称它为送客松是因为——看图认松。让我们来认识一下这三棵神奇的松树。这是哪一棵?这一棵是?这一棵又是?怎么看出来的?请伸出手臂来示范一下。发现写法。之所以称它为迎客松是因为它——,之所以称它为送客松是因为它——,哪一棵送没有写到姿态呢?为什么?因为陪客松直直的,姿态挺拔的树我们都见过,所以作者很有水平。只读了一次的是地位。指名读,为什么只有一次?为啥只写了迎客松,因为它是名气最响的。作者会考虑哪里是不必要写的本领值得我们学****板书:不必写)那为什么名字写了三次?一般的树是没名字的,名字是怎么回事呢?所以作者很巧妙,他知道名字由来必须要写(板书)这就是写作文的奥秘,我们要知道什么是必须写的,什么是不必写的。小结:同学们,今天我们学****了《黄山奇松》,三棵树是:一:二:三:奇松的奇,第一:第二:第三:我们在学****了课文的第二自然段以后,就知道写作文时什么地方是必须写的,什么地方是不必写的。了解千姿百态可老师认为第二自然段不是写的最美的,课文有一段比第二段更精彩,这一段你们更要记住。请看第三自然段,画出你觉得最美的一句话,看看

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