四个太阳教学设计及教学反思.docx

四个太阳教学设计及教学反思四个太阳教学设计及教学反思本学期,我们又迎来了新一期的家长学校活动,在本次活动中我承担了一节对家长开课的教学任务,现将在本节课中所执教的《四个太阳》一课做一小结和反思。《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文,文章语言简洁、生动、优美,充满童真。课文分四个自然段,结构清晰,文中的小作者画了四个不同的太阳,表达了四个美好的心愿,同样也让读者们感觉到了小作者丰富的想像、独特的创造力和善良的心灵。在这次的家长学校活动中,对家长展示的是第一课时的教学。第一课时的教学目标是学****生字和指导写字。通过几次的试教我们大致确定的本课的教学环节:一、谈话导入。二、老师范读课文,解疑。三、分自然段朗读课文。四、学****生字。五、游戏巩固生字。六、生活中识字。七、听《种太阳》歌曲。八、指导写字。虽然大致的教学流程是这样,可是在多次的试教以及最后的开课过程中还是出现了一些问题,比如: 1、在解答学生质疑、“熟”字的字形和“热”比较和区分“熟”在不同句子里的意思这些环节时,容易出现没有让学生充分回答,老师讲得比较多,其实大部分的答案学生是可以在引导下讲出来,学生多次不能正确回答时教师可以再教授讲解,要注意不要抢在学生前说出答案,要给学生大胆说的空间。 2、在老师范读后要学生总结课文写了哪几个太阳时,语言过于平乏,可以在学生说的时候适时加入描述性的语言,会使环节的过渡更加自然。 3、在生活中识字的环节介绍我们学校的门牌号码时可以详细一些,带学生认识邮政编码,并说说它的用处。 4、用因为……所以……造句时要给学生一些时间讨论,再在课堂上交流效果会更好。 5、“应该”和“因为”在区分时要先回忆“应”是我们学过的字,是后鼻音,“因”是今天要学的生字,是前鼻音。在开火车读词时有个学生把“因为”的“为”读成第二声了,虽然我纠正了他的读法, 也在班级正了音,可要是再说明“为”是多音字,第二声可以组成“为人”、“成为”这些词,那样学生对“为”的读音就会更准确和清晰了。 6、“尝”的党字头以前学生虽然见过,可很多学生不认识,容易说成小字头加平宝盖,教学时如果学生实在说