某某学校语言文字工作自评报告.doc

**市**街道办事处第二初级中学迎接国家二类城市语言文字工作评估自评报告**市**街道办事处第二初级中学位于**市东苗店社区,是1993年亚桥乡政府投资建造的一所初级中学。学校占地26670平方米,其中建筑面积4807㎡,学校环境优雅。现有图书11000册,现有专任教师32名,8个教学班,290余名学生。中级及以上职称教师18人,市级骨干教师7人。近年来,我校认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,并推进我校语言文字规范化工作向纵深发展。我校语言文字领导小组根据《**市迎接国家二类城市语言文字工作评估实施方案》和《**市迎接国家二类城市语言文字工作评估标准、实施细则》等文件要求,对我校的语言文字工作进行了自查自评,现总结如下:一、措施与成绩(一)组建语言文字工作领导小组,落实学校制度建设。学校建立了语言文字工作小组并在实践中不断完善运作机制,由校长直接领导,组织部署,下达计划,由教导处具体指导并通过教研组、政教处、总务处分工落实,贯彻实施。为了推动语言文字工作的制度化、规范化,学校将语言文字规范要求纳入规章制度之中。在教师岗位职责、学校会议制度、教学管理制度、教师绩效工作考评制度等条例中都予以强调。学校将标准的普通话作为教学语言和校园语言,将语言文字工作真正落实到每一位教师和员工。为了提高教师的语言素养,学校每年举行教师演讲、板书技能等教学基本功考核活动。学校明确将通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件,作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。(二)抓教育教学管理过程,落实语言文字工作。在教学流程管理的各个环节中,我们都注重语言文字的规范,已形成命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。每次阅卷后,各年级备课组长对教师的批改均作抽样检查,关注教师对学生不规范字的检出率,并在学校教学工作会议上予以展示反馈。在这一过程中,既培养了教师严谨的教风,又养成了学生一丝不苟的学风。在教育活动中,每年推普周,我们都制定了专门工作计划和实施方案,通过讲座、竞赛等形式,利用广播、宣传橱窗等宣传阵地,创新宣传形式,拓展宣传内容,延伸宣传影响,大力营造自觉讲普通话、写规范字的舆论氛围。推普活动期间,开展演讲比赛、朗诵比赛、书画比赛、征文比赛、经典朗诵、社区用字规范调查、“说普通话,写规范字”主题板报评比、查找辨认校园中的不规范用字、黑板报设计评比等丰富多彩的语言文字活动,广大师生热情参与,把学校语言文字工作推向新高潮。在校园文化建设中,学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分,我们在校园里设置了造型别致的语言文字规范永久性宣传牌,与优雅的校园环境相衬相映,营造良好的教育环境,时时处处追求语言文字应用的品位和规范。(三)抓师生语言素养培养,提高语言文字工作成效。学校积极搭建舞台,提升教师专业素养。每学期举行教师专题培训活动。使教师在不断历练中,提高自身的文化修养,提升语言文字的应用能力。每年的“推普周”活动,我校都本着求真务实的精神,从学校实际出发,认真筹划,精心组织,使“推普周”活动落到实处,推动了学校语言文字工作的顺利开展。 ,进行积极有效的舆论宣传。在校园内张贴推普周宣传画,设计推普周专题橱窗。特别是在学校大门上方悬挂了大型横幅标语,渲染了推普气氛,扩大了推普宣传的影响。学校广播站在推普周内进行每天十分钟的专题广播,内容包括推普周和