通过绘画活动改善幼儿不健康心理.doc

通过绘画活动改善幼儿不健康心理的实验研究实验的依据绘画是深受孩子喜欢的活动,也是教育中的一个重要内容,绘画活动可以开发幼儿的心智,并能展现出幼儿的观察力、想象力和创造力,表达他们对周围生活的感受。只要细心观察幼儿的绘画作品便可以分析出他们的心理状况、情绪波动,甚至潜在一些不健康心理。教师应从孩子的绘画中去发现、思考。正确地评价分析,根据佛洛伊德精神学派的理论:孩子内心无意识的东西是从绘画反映出来的,所以教师在评价幼儿作品时,一方面要为儿童的情趣、画面是否丰富,是否体现孩子的创造能力,另一方面,还要透过画面进行分析,以充分了解画面所投射孩子怎样的心理,只要发现异常的,有害的心理就要加以重视,并及时调整教育策略,使每一个幼儿都能健康茁壮成长。二、问题提出及实验方法(一)、我们班35名幼儿都有绘画兴趣,有的是情有独衷。索性就以绘画—幼儿喜欢的这种活动形式出发,对幼儿进行有计划的绘画指导,从而了解不同幼儿心理发展特点,改善其中不健康心理,提高幼儿整体素质,培养出身心健康的未来社会的栋梁。在绘画中我们也确实发现了许多问题:比如有的幼儿喜欢用冷色调,黑色、灰色充斥整个画面,有的幼儿用色很单一,不会换色,这些爱好都反映出幼儿的情绪情感比较喜欢沉默、独处;还有的幼儿把人画得很小放在一个角落,这就表现出他的胆小与不自信;有的幼儿的画面上画着一张张笑脸,太阳、花、草、云都在笑,很可能这样的幼儿认为世界上的一切事物都是有生命的,这就是“皮亚杰”的泛灵论的看法,整个世界充满阳光;还有的幼儿在画面上画了许多东西,看起来丰富多彩,但他却不能完全讲述出来;而有的幼儿画面上没有什么东西却能讲得头头是道------,如上的测查说明,幼儿所接触的环境,所具备的生活经验,所具有的绘画经验是不尽相同的,个别幼儿存在着心理问题,不敢说或语言表达能力差的幼儿也大有人在。(二)实验方法1、针对上述现象,在2001年2月对我班的幼儿进行了一次心理测试,参加测试35人,从5个项目进行。有恐惧感,缺乏自信(分四次测查有攻击性行为(分六次测查)吸吮手指、撩衣服(分两次测查)性格孤僻(分两次测查)语言发展缓慢,口齿不清(分三次测查2、根据《学前儿童发展与教育评价手册》中关于幼儿心理健康的评价的有关内容进行调查。由本班教师了解调查、评定每个项目都有三个不同的水平。分别为A1分(很少),B3分(有时),C5分(经常)进行记分。通过调查了解到有的抚育和抚养方式存在着不同的问题。按幼儿的不同行为问题对幼儿的家庭进行分析。(三)、不健康心理状况的形成原因通过调查结果:我班幼儿不健康心理状况主要体现在以下五个方面:有恐惧感缺乏自信心;主要是由于这几个幼儿都是由爷爷奶奶带大的,没有交往经验,其中有一名幼儿在入学前班之前根本就没有走出自己家大门口一步。有攻击性行为的幼儿,在整个大家庭中是唯一的小皇帝,受到特别的宠爱,祖父母对其百依百顺,经常被打但一声不吭。还有一个幼儿是家长怕孩子在外面吃亏,让孩子主动攻击他人。吸吮手指、撩衣服等神经性****惯的养成,主要是幼儿缺少安全感,父母教育不当。对孩子批评多,表扬少或工作忙经常让幼儿独自在家,还有的是家庭关系不和睦。语言发展缓慢、口齿不清;除遗传原因外,主要是家长忙于工作、家务、交往,对孩子采取听之任之的态度。即使孩子出现语言发展有滞后现象也没有及时带孩子检查矫治,还有一名幼儿好奇,学