结合学生个案 谈谈心理问题干预的方法.doc

结合学生个案_谈谈心理问题干预的方法结合学生个案,谈谈心理问题干预的方法XX学校XXX今天,人们已逐渐达成了这样一种共识,即健康不仅包括身体健康,也包括心理健康。世界卫生组织就明确指出:“健康不仅是没有疾病和病态,而且是一种身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态。”这对我们从事教育事业的教师显得尤为重要。特别是现在,我们面对的学生多为独生子女,由于社会的不良影响和家庭的影响,学校教育的失误,导致他们中的一部分人程度不同地存在学****困难,情绪不稳,孤独胆小,惧怕挫折,缺乏毅力进而身上存在着懒惰、怯懦、自私等缺点。中学生正处在生理和心理由发展走向成熟的阶段,在承受来自社会、学校、家庭压力的同时,常有心理行为、情绪、自我意识等方面偏离正常的现象产生。因此,对中学生心理问题进行及时的干预是非常必要的。很多调查结果表明,中学生心理问题的发生率较高,而且不受地区、性别、年龄、智力等因素的影响。同时由于个体差异的存在,不同性别、不同年龄、不同学生的心理问题也体现了其特殊性。有关研究指出,男生的心理问题突出表现在抑郁、不受欢迎和违纪行为方面;女生则以躯体诉述和思维障碍为主。因此,在干预学生的心理问题时,应该依据其特殊性,对具体问题做具体分析。针对不同的干预对象制定不同的干预措施,方能获得满意的结果。下面就结合中学生当中的一些案例谈谈心理干预的方法案例一: 陈某平时能按时到校上课,有时能按时完成作业,上课爱搞小动作,有时也能积极发言,但对很多问题一知半解,学****成绩不稳定,特别是每到下课时,他常常管不住自己的手脚,常常和同学打架,几乎每节课下课后都和同学发生矛盾,遭到同学们的投诉,老师经常进行说服教育,但效果不大。根据以上情况,对其进行分阶段、有步骤的心理干预。 ,只要一有机会就安排适当的工作给他,特别是体育、文艺方面的工作,使他发挥自己在能力上优秀的方面,对其内在强烈外化的动机加以了自身技巧性的调整。 ,以此激励他强烈的学****兴趣,并请他回答一些适当的问题,以利让他自悟。 ,采用互签字法,督促完成家庭作业,并使其家中对他发的钱有所节制,为小卢的学****动机向主动动机方面发生转化,提供契机。,让大家谈谈不正当交往的感受和危害,生动的事例给了小陈很大的启发和感受。 ,以此来更进一步地激发其学****的内在欲望,并发挥其天赋较好的特长。 。而缺点,在课堂上的尽量以体态语言暗示其改之;课外则多引导他提高认识,培养其自我教育的意识和能力。 ,寓教于乐,使其发挥表演才能,也引导其强烈的外化向正确的内化方向发展,从中促进其学****兴趣更为深化。 ,适时改变教学方法,以人为本,发挥学生的主体性。而对小陈同学尤其强调启发性,使其动机能量处于了与学****对象的强烈结合态,一方面不压抑其创造性思维,另一方面又使其步入到正规化学****的境地中来,充分调动起他学****的主动性。通过心理干预,小陈学****的态度,有了明确的学****目的,学****意志初步培养起来了。而我则认为:面对目前学生中普遍存在着不同程度的心理问题,只要我们教育工作者,特别是班主任处处做有心人,善于从学生的眼神、表情、姿态、行为、兴趣、爱好甚至衣着等外部表现中,去***其内心