小学数学北师大2011课标版三年级旅游中的数学 (2).docx

《旅游中的数学》教学设计——网上订票我会选教材依据:北师大版义务教育教科书小学数学三年级下册P36-38活动内容:《旅游中的数学》第一课时网上订票我会选教材分析: 小学数学《新课标(2011版)》提出:“在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识,综合实践活动是培养应用意识很好的载体。”《旅游中的数学》这一内容就是在学生掌握了位置与方向、认识时间、简单调查与统计、列表解决问题的策略、乘法及混合运算等知识的基础上安排的数学综合实践活动。可分3个课时完成。本节课设计的是第一课时,重点解决网上订票的选择问题。通过解决“网上订票我来选”的问题,来提高学生收集查找信息、分析处理信息,列表解决问题的能力。通过课后延伸拓展,制作武汉“红色之旅”旅游计划,培养学生综合应用能力、实践能力和创新意识。学情分析: 学生已掌握了位置与方向、认识时间、简单调查与统计、列表解决问题的策略、乘法估算及混合运算等数学知识,并在课前通过学****微课,经历“十一”小长假的亲子旅游体验,为本次实践活动课做好了知识准备和基本活动经验的准备,另外,在平时的教学中,经常会使用到新技术,新媒体辅助教学,所以学生也掌握了一定的无线学****终端操作技能,如:平板电脑的使用、网页浏览,搜索信息,课堂交互系统的使用等。活动目标: ,使学生进一步加深对所学数学知识和方法的理解,获得运用数学解决这一类实际问题的基本步骤和思考方法。 ,培养学生在网上收集查找信息、分析筛选信息的能力和列表解决问题的能力。通过经历自己发现问题,解决问题的全过程,积累学生基本活动经验,培养学生应用能力、创新意识和实践能力,让学生体会到数学与生活的密切联系,同时也让学生感受到信息技术、互联网+给我们的生活和学****带来的巨大变化。活动重点:通过运用互联网解决网上订票的选择问题,培养学生在网上收集查找信息、分析筛选信息及综合运用,解决实际问题的能力。信息技术设备准备:互联网、武汉教育云平台、个体学****终端(平板电脑)、ISCH00L课堂交互系统(软件)、希沃白板5(软件)、多屏展示互动等。信息技术整合理念:整节课运用“翻转课堂+互联网+”的设计理念,首先是创新了教学活动内容,“网上订票”这一内容的选择上都是与新技术相融合的。改变了学生学****的方式,打破学生学****的时间和空间界线,让学生处处可学、人人皆学,时时能学。从前置活动交流分享到课中自主探究学****最后到课后拓展巩固提升,都运用互联网+移动学****终端,将新技术与学生的学****方式深度融合。用互联网和课堂交互系统给学生提供了丰富的学****资源,用大数据的统计与反馈,改变了对学生测评的方式,用多屏互动展示,优化了学生的展示分享的效果,既分享了过程,又呈现了结果,提高了课堂效率。展示了学生个性化学****的成果,让学生学得主动,学得快乐,学得高效。课前活动准备:,进入毛玲老师个人空间,学****微课《旅行攻略制作指南》。 2.“十一”和父母一起体验一次亲子旅行,参与制作攻略,把照片或视频上传个人云空间。,你遇到了哪些数学问题?记录下来。课中活动过程设计: 基本环节活动过程新技术、新媒体运用前置活动, 交流反馈(5’)自主探究,解决问题(20’)课前活动准备的反馈(1)看短视频,呈现