小学数学北师大2011课标版三年级旅游中的数学.doc

第九课时旅游中的数学活动内容旅游中出发、租房、游览、吃饭的数学。活动目标沟通数学与生活的密切联系,帮助学生更好地理解数学,体会数学的价值,提高学****数学的兴趣,增强学****数学的信心。教具准备几张火车票,实物投影等。活动过程一、谈话导入教师:在节假日,家长都带你外出旅游吗?你去过哪些旅游景点,看什么好玩的,给同学介绍一下,让我们一同分享快乐。引入课题:生活中处处有数学,处处需要用数学。你们在旅游中遇到数学问题吗?揭示课题:今天,我们就一起来学****旅游中的数学(板书)。二、组织活动1、打开课文,看一看课文中列举了哪些旅游中的数学问题。学生回答,出发的时间计算,租房的人员安排,租车的方案,还有吃饭的费用计算等等。2、解决问题。(1)审题,明确课文情境中的问题。(2)独立思考,探索策略,独立解决问题。(3)小组交流,每一个学生都在小组中说一说自己的想法和结果,让他们经历解决问题的全程。(4)全班交流。明确几个问题:1)从21:30到第二天7:00经过了几时?策略:先计算21:30到第二天6:30经过了几时?(经过了9时)再加上半个小时(6:30-7:00)。一共需要9时30分。注意:千万不要写成经过了9:30。2)“怎么租房最合算?”如果所租的房子都住满人,没有空位,就是最合算的方案。4人间数3人间数可住人数钱数/元方案一401680×4=320方案二311580×3+66=306方案三221480×2+66×2=292方案四131380+66×3=278方案五051566×5=3303)“怎样租车最省钱?”租车的问题与“租房”问题类似。即最省钱的方案是:如果所租的车座位不可能刚好坐满,空位子也必须越少越好。18坐车数16坐车数可坐人数空位数钱数/元方案一40721416×4=640方案二31668160×3+120=600方案三22602160×2+120×2=560方案四14668160