英语教学得与失.doc

英语教学的得与失
吴朝晖
我就多年的英语教学谈谈自己的得与失。
一、激发学生的学****兴趣
记得美国著名作家特瑞西·克伊德所说:“即使是最麻烦的孩子他也有迷人的特质”,在几届学生中我体会得很深刻。他们爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果我在教学中忽视他们的这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学****的积极性和主动性。因此我比较重视激发学生的学****兴趣,并保持它,使之成为他们学****的动力。为了培养和保持学生的学****兴趣,我刻意渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生的主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣。因为兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学****状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学。与此同时不断完善课堂教学手段,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情。像初一(1)班的刘某他在英语这方面可以说是“三不能”学生,面对这种情况,我没有忽略他们,而是努力找到些闪光点:如某某学生虽然目前学英语有些困难,但他非常认真,看,他上课从不说话。而另一位调皮好动的张镇健,我会说仅管背单词让他很伤脑筋,但他确实努力了,已经背会了一半一上的单词。这些做法让他们很接受,我不断寻找后进生的优点、长处,最终使这些同学最终在英语学****上即使没有取得较好的成绩,但是他们从不讨厌英语,从不在英语课上捣乱,从而使我的教学能顺利进行。
为了要提高和激发学生的学****兴趣我充分钻研教材,认真备课,在各教学环节中尽量增加趣味性。一般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到对学生学****兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前,我想办法为学生创设新颖可信的情景,由此吸引学生注意用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐,来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果,(转载自第一范文网此标记。)从而实现教学目标,达到教学目的。力,再由该情景过渡到课本所展现的情景中,同时,合理地运用实物或图片、简笔画、录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时有时我会从网上下载一些英语材料或用自制课件来进行教学,通过声音、画面等的完美结合。
二、重视“以生为本”
我还注重“以生为本”,发挥学生的主体作用。过去我们采取的是填鸭式的教学,把他们看成是可以填充知识的容器,忽视学生的特点,无视学生的主观能动性。但现在通过不断的学****我终于懂得了“以人为本”的理念。也就是在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的学****主动性。
三、建立良好的师生关系
现在的学生与我当学生时的情况很不一样,他们往往不听“师道尊严”这套,讨厌权威型的老师,他们追求的是平等的师生关系。如果我们认为,人的天性是懒惰的,不思进取的,需要严格教诲才能启迪良知,那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严,便是权威型