教案--多媒体作品中的动画、视频.doc

多媒体作品中的动画、视频在多媒体作品中,除了文字、图像等信息和我们刚学完的音频信息外,还有一种信息到处可见的信息——动画和视频信息。在接下来的时间里,我们将学****动画和视频的应用。本节我将带大家去畅游动画王国,探索其中的奥秘,揭开它神秘的面纱,我们将能够:1、了解动画制作原理和动画、视频的视觉特征2、体会动画、视频在表达思想的特点3、根据主题和表达目标的需求恰当地选择动画和视频【教学策划】教学内容分析本课学****内容是高中课程标准实验教科书选修课本多媒体技术应用的内容。随着计算机技术和网络技术的发展、计算机应用的普及,我们已经越来越能感受到动画、视频信息的生动、形象、逼真和普及。与文字和图像相比,动画、视频信息更能引起学生浓厚兴趣;充分发挥学生的创造力和想象力,恰当地表达主题思想;还能让学生学以致用。本课,主要以启发式教学融会贯穿整节课,通过欣赏、演示作品表达主题思想,引导学生自主学****采取分组讨论,让学生进行交流与合作,培养学生的合作能力及综合分析能力;同时也让学生在幽默、夸张的手法中体念生活乐趣,愉悦身心,感受美。教学对象分析本课的教学对象是高一年级学生,具备一定的计算机操作能力,通过对他们这个年龄段学生性格分析,选取适合他们口味的素材,让学生聚精会神,兴趣溢然。教学目标高中信息技术课程的教学目标分知识性目标、技能性目标、情感性目标三个领域,而每个领域的目标又由低级到高级分成若干水平。1、知识性目标:①了解动画制作原理和动画、视频的视觉特征;②通过欣赏、演示作品和对比体会动画、视频在表达思想的特点;③根据主题和表达目标的需求恰当地选择动画、视频。2、技能性目标:①体会动画制作原理和视觉原理;②对作品的主题思想和表达特点进行合理评价;③根据主题搜索相应的素材和根据素材确定主题。3、情感性目标:①让学生感受生活中的乐趣与情感,培养学生丰富的想象力和综合表达能力;②欣赏美妙作品,感受美,增添学生幽默与智慧,丰富学生的精神生活;③培养学生养成良好的道德情操,培养一种积极乐观、勇于面对困难和战胜困难的精神。教学重点和难点根据教学大纲提及的难易级别和掌握程度设置教学重点和教学难点:1、教学重点:①动画的制作原理②动画、视频在表达思想上的特点③动画、视频的选择2、教学难点理解和体会动画、视频在表达思想上的特点教学方法和策略1、教学方法根据具体的教学目标、教学任务、教学进度、教学时间和学生的学****态度选择教学方法,从教学设施和教学媒体的实际出发,根据自己收集的各种教学方法,从利于学生积极主动学****角度优化考虑和选择教学方法。演示教学法:是以直接感知为主的方法,根据动画和视频本身的特性选择演示教学法,这种方法是信息技术教学中常用的一种教学。问题教学法:教师提出问题,在教师组织和指导下,通过学生比较独立的探究和研究活动,或者协作探究,合作探求问题的答案而获得知识的方法。讨论法:讨论法是在教师指导下,由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法,共同研讨,相互启发,集思广益地进行学****的一种方法。读书指导法:是教师有目的、有计划地指导学生通过独立阅读教材、参考资料和课外阅读获得知识的一种教学方法。对比法:通过两种方法相比较,由学生总结哪种方法更能引起兴趣和接受,从而使他们积极主动去学****启发式教学法:通过欣赏作品,让学生自己总结。作品点评法:通过欣赏作品,学生自己总结出中心主题,再由老师作点评。2、教学策略参照普通高中信息技术新课标的精神,本课采用了以突出学生“学”为中心,以提高学生的多媒体信息素养、合作能力以及综合能力为重点,采取多种教学方法,通过师生双方互动,创设良好情境让学生积极主动地合作完成学****任务。【教学过程】一、引入新课播放迪斯尼公司制作的动画片《猫和老鼠》迪斯尼把动画推向了顶峰,被人们称为商业动画之父,他创办的迪斯尼公司为全世界人们创造了丰富多彩的动画片,像《猫和老鼠》、《米老鼠和唐老鸭》、《人猿泰山》等。今天我们就一起学****课本第四章第一节《多媒体作品中的动画、视频》,学****的内容是:1、了解动画制作原理和动画、视频的视觉特征2、体会动画、视频在表达思想的特点3、根据主题和目标需求恰当地选择动画、视频二、新课学****1、动画和视频的视觉特征在Photoshop中操作、演示动画:小孩运球。两个关键词:空间:相邻图像之间具有关联性;时间:要以一定的速度放映动画和视频在视觉上的共同特征:利用人类的“视觉暂留”特征(人眼看到图像后,该图像在视网膜上会停留1/24秒)。动画和视频在视觉上的不同特征:视频:每秒播放至少24幅(帧)图像,给人的是平滑连续、流畅的感觉;如电视、录像机、摄像机的输出信号就是视频信号。动画:每秒播放12幅的图像,人眼有不连续的感觉,俗称卡通(cartoon)。结论:动画和视频的特征:(1)二者都是利用人类的“视觉暂留”原理。(