岳麓版高中历史必修1、2全套教案.doc

高中历史岳麓版必修一和必修二
全套精品教学案
必修一:
第一单元   中国古代的中央集权制度
第1课  从方国联盟到天下共主
知识目标:
夏朝政权的建立;商朝建立及显著特征;内服、外服制度;商朝的神权色彩;西周灭商;封邦建国;宗法制度;大宗、小宗;周朝的礼乐制度。预****思考:
1、商朝内服、外服划分的基本依据是什么? 2、分封制和宗法制的主要内容和特点是什么? 3、西周的诸侯国与商代的方国有什么不同? 4、分封制和宗法制对西周的统治起了什么作用? 导学提纲:
主    体    知    识
问题思考
学生发现
一、夏商两代的政治制度
1、夏朝的政治制度
①建立:时间:前       历史地位:第一个、开端
②制度特点:
2、商代的政治制度
①建立:时间:       人物:
生活方式:
王朝特征:
②主要制度:___________和_________制度。_________是商人本族的活动区域。外服是商族以外的方国。________控制着联盟的实际权力,与各方国形成了_________的关系。
③重要补充:商朝是个弥漫_________的王朝,商王通过垄断_________以强化王权。
④局限性:
二、封邦建国
1、周族的兴起和西周的建立
①兴起:生活方式:
兴起地点:
兴起时间:
②建国:时间:     
人物及事件:
都城:
2、分封制
①概念:
1、结合所学知识,分析为什么说夏代是奴隶社会的开端?
2、历史研究中,哪些可以作为可资利用的凭证?
3、思考:
①内、外服划分的依据是什么?商王是如何通过双轨制来控制联盟实际权力的?
②结合“知识链接”分析为何商代“人殉”、“人葬”现象较为普遍?
补充:夏、商灭亡的根本原因是什么?
③“封邦建国”与“封建社会制度”的区别?
④西周的诸侯国与商代的方国有什么不同?
 
②概况
A、直辖地:
B、分封类型:同姓(地位?)异姓(几类?)
C、发展:
D、特点:
三、以“嫡长子继承制”为核心的宗法制度
1、目的:
 
2、特点:
⑤分封制与宗法制关系如何?
⑥宗法制对我国社会有什么深远影响?
4、理解:《大宗、小宗示意图》
主体知识
问题思考
学生发现
3、内容:
①大宗:
②小宗:
③大、小宗间的关系:
4、评价:
 
5、强化:
5、总结:
①西周为遏制商人势力采取了哪些措施?
②归纳“大宗”与“小宗”的关系。
③西周是如何通过宗法关系加强周王权威的?
6、提炼:西周分封的原则-“强干弱枝”“内外相制”。
 
 
知识运用:
1、下面是《史记》中西周时期重要诸侯国受封情况的记载:
《吴太伯世家》:“吴太伯,太伯弟仲雍,皆周太王之子,而王季历(指周文王之父)之兄也。”
《齐太公世家》:“于是武王已平商而王天下,封师尚父(即姜尚)于齐营丘,东就国……
《燕召工公世家》:“召(shao)公奭(shi)与周同姓,姓姬氏。周武王之灭纣,封召公于北燕”
《陈杞世家》:“陈胡公满者,虞帝舜之后也。……周武王克殷商,乃复求舜后……封之于陈……” 
《晋世家》:“晋唐叔虞者,周武王子而成王弟。”
《楚世家》:“楚之先祖出自顓頊(zhuanxu)高阳。高阳者,黄帝之孙……”
请分析,上面西周封侯的共有几类,与课文中所述是否相同?同时思考,当时西周统治者为什么要这样做?
2、(1996年全国高考题)周初实行分封制是为了
A、建立军事屏障,防止外族入侵                   B、削弱功臣、贵族的势力
C、排斥异姓诸侯,团结同姓诸侯                   D、巩固奴隶制国家政权
3、《荀子·儒教》记载,周初“立七十一国,姬姓独居五十三”。这说明:①周的封国中,周王亲属做诸侯的居多   ②利用血缘纽带与分封制度配合,团结同姓贵族   ③西周初年民族隔阂严重④利用同姓贵族排斥功臣和先代贵族
    A、①②                B、①②④               C、③④                D①③④
4、西周与商朝相比,政治上的主要不同之处是
    A、实行王位世袭制      B、强化国家机器         C、普遍实行分封制      D、压迫奴隶和平民
5、在西周分封制下,各封国对周王承担的义务有:①服从周王室的政令,重要官职任免要报周王批准  ②对周王承担各种军事义务  ③定期朝觐和交纳各种贡赋  ④派劳役为王室服务
A、①②③              B、②③④