当前农村初中生学习心理的优秀调查报告.docx

当前农村初中生学****心理的优秀调查报告我们于xx年xx月~xx月,对渔峡口镇的两所初中学生的学****心理状况进行了调查。通过调查研究,对农村初中生的学****心理有了初步的了解,为准确地把握当前农村初中学生的学****心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。英语指导实****报告英语指导实****报告一、调查的具体目标和方法英语指导实****报告英语指导实****报告(一)(二),内容涵盖教育价值观、学****态度、学****需求和学****目的四个方面。问卷调查在渔峡口镇第一、第二初级中学进行,共发问卷1021份,回收有效问卷1004份,接近理想的高效样本数。,四次学生座谈会。这些座谈会,不仅为我们提供了大量生动的典型材料,而且为理性分析提供了基础。英语指导实****报告英语指导实****报告二、调查结果分析英语指导实****报告英语指导实****报告对学生问卷调查分析,以及多次教师、学生座谈结果显示,农村初中生的学****心理具有明显的时代特征。英语指导实****报告英语指导实****报告(一),大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学****的作用是提高自身素质,10%的学生认为学****的作用是为了考中专和大学,16%的初中生没有考虑。英语指导实****报告英语指导实****报告调查还显示,农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为,农村青年的经济收入与受教育程度成正比,其中65%的学生认为高中中专毕业生挣钱多,25%的学生认为初中毕业生挣钱多,8%的学生认为小学毕业生挣钱多,只有2%的学生认为文盲能获得较高收入。,67%的学生对学****的热情较高,24%的学生对学****的热情中等,9%的学生害怕学****这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是,害怕学****的学生数占相当份额。而且,我们在调查中还发现,90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学****或讨厌某些课程的根本原因,一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示,86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学****热情较高,而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中,英语是初中的核心课程之一,有57%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。,“特长”是师生共同关心的热门话题,许多教育工作者甚至把“特长”看做是“素质教育”的代名词对于这一认识的争议性,不属本文讨论的范畴。在调查中我们发现,大部分学生对“特长”有正确的认识,其中,9