三年级上册部编道德与法治.doc

:1、了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。通过自画像,制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。教学重点:了解自己的特点。教学难点:发展自我意识和自我概念。教学方法:情景教学法教学准备:音乐课时安排:二课时第一课时我的自画像教学过程:教师活动一、从了解老师开始,激发学生兴趣同学们,你们发现了没有,今天我们的课堂有许多不同的地方。(指说)我们是老朋友了,你们对我有哪些了解?还想知道些什么?(学生提问,教师回答)二、自己眼中的“我”   你们对我有了一些了解,想不想让我也了解你?同学们之间已经相处两年多了,想不想让大家更了解你?,下面我们就来玩个游戏,好吗?这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”,等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面,不过有一样不能写(名字),对,这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多,能看了介绍,立刻就把猜出他是谁。师生独立填写《小档案》?我建议啊,大家把自己写的拿给一位好朋友看看,读给他听听,请他给你当当参谋。愿意吗?(教师和学生一起下位与朋友商量)大家商量好了吗?就把写好的小档案折好,投进“快乐包”吧。三、同学眼中的“我”?这么多同学都想抽啊,这可难办了。怎么办呢?咱们就和附近的同学组成4人小组,每组选出一位组长。(自由组建小组,选出组长)相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。, 同学们,你们都猜出来了吗?你是怎么猜出的?(拿出“快乐包”里的小档案)还有一些同学没有被大家猜出来,他们是谁呢?一起来猜。小结    同学们,你们知道吗?刚才你们对自己准确、全面的描述,精彩的表演,就是一张张生动的“自画像”(板书课题),正是凭着它,大家才能一下子把你猜中的。所以,了不起的不是我们,了不起的是你自己!(竖大拇指)三、活动总结师:小朋友们,通过今天的活动,你对自己有了怎样的了解呢?你有什么想和大家说的呢?生:……师:真高兴每一个小朋友对自己都有了更多的了解,希望你能通过对自己的了解更加爱自己。第二课时特别的我教学过程:一、说说你我的优点和缺点 ,激起交流愿望  今天,能认识你们这么多好朋友,我很高兴。你们高兴吗?为什么?那么,你们愿不愿意向老师夸夸你的同学,夸夸你自己?面对自己的缺点,我们以后要怎么样去做?二、活动总结和****题练****1、每位同学制作属于自己的明星卡,通过明星卡来更深入认识自己,了解自己,并大方向同学介绍自己。2、同桌小组交流。3、练****册****题板书设计我的明星卡姓名:出生地:我的兴趣和爱好最满意自己的:最大的优点:一个小缺点:教学后记:2别人眼中的我教学目标:发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。培养学生动手动脑能力。教学重点:指导学生正确认识自己,扬长避短。教学难点:发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。教学方法:谈话法教学准备:音乐小故事课时安排:二课时第一课时请你夸夸我教学目标:发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。培养学生动手动脑能力。教学重点:指导学生正确认识自己,扬长避短。教学难点:发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。教学方法:谈话法教学准备:音乐小故事课时安排:一课时教学过程:活动一:实话实说评自己一、教师导入:每位同学都有自己的优点,也都存在不足,只有充分认识自己的优点发扬优点,克服不足,才能使自己的优点越来越多,下面就请同学们自己评价自己要实话实说。二、小组交流:同学们可以从多个角度回忆,挖掘自己身上的闪光点,寻找薄弱点,在小组内充分交流,使每位同学的优点大家都能共同分享,不足都能引以为戒。三、优点展示:请每组选出若干名同学,模仿教材第6页同学们的做法,在班上展示自己的优点,并指出自己的不足。四、分组来说一个同学的优点和不足,大家猜猜是哪一个同学。五、活动总结:师:亲爱的同学们,或许你十分的惊讶,在此之前居然从未发现自己有这么多的优点吧,也不知道在同学眼中你竟有这么多的长处吧。老师通过这次的活动,希望大家都更加清楚明白的看到自己的优点,更自信更快乐的度过每一天。第二课时:会说话的镜子教学过程:一、师生谈话,***导入同学们,老师有一件事情想请你帮忙,好吗?我们认识了这几天,你们对我有什么映像,你们能不能送给老师几句真诚赞美的话?二、以他人为镜,提升自我认识。1、第一面镜子:家长在小组内交流父母写给自己的话,可以大声读,可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。2、第二面镜子:同学a、阅读教材中的活动提示,组织学生讨论活动