义务教育课程标准实验教科书五年级.doc

《义务教育课程标准实验教科书 英语(PEP)》五年级上、下册总体介绍
作者:
佚名
录入人员:
fjxxyy
更新时间:
2005-11-1 9:38:00
《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《英语课程标准(实验稿)》编写而成的。这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过,并被推荐从2001年9月起在全国使用。这套教材共8册,每学期一册,供小学3~6年级的学生使用。它以先进的教学理念、综合的育人目标、整体的课程设计、灵活的教学内容、科学的编排体系和立体化的教材配套等特点来最大限度地满足21世纪对外语人才培养的需要。
一、教学目的
本套教材的教学目的是激发学生学****英语的兴趣,培养他们学****英语的积极态度,使他们初步建立学****英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学********惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学****奠定良好的基础。
二、教材编写思路
本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系。同时,我们借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验,努力探索适合我国小学英语教育状况的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题—功能—结构—任务。
三、教材主要特点

本套教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际, 贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现了把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路。本教材根据学生的年龄特点,在起始阶段采用“全部动作反应法”(Total Physical Response), 让学生在有节奏的歌谣中体验语言,在活泼优美的旋律中感受语言,在轻松愉快的语言活动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在玩中学(Learning English by doing / singing / playing...),从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。

从学****者的角度来讲,基础教育最重要的任务是学会学****Learn how to learn)。开发自主学****能力,发展学****策略,培养创新能力,是实施素质教育的重要组成部分。本套教材在内容安排、活动设计和学****评价上都贯穿“学会学****的主题。学生用书的设计十分注意培养学生自主学****和独立运用所学语言去做事情的能力,如:Let's find out / Let's check / Read and think / Task time等活动。编者力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学****策略教学,鼓励他们能动思考,主动做事,自动调整学****方式,发掘他们积极求知、努力进取的潜能。学生