小儿垂钓.doc

《小儿垂钓》导学案  最炫班级                          最牛小组                         最佳的我                   科目语文主备人郭育梅复备人田素梅审核人苏立新学****时间 课型自主预****课时2课时****惯养成与同伴合作,大胆交流学****目标1、我能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、我会写诗中的生字:纶、稚、侧、莓。3、我能通过看图读诗,了解古诗大意,感受小孩钓鱼时的专注以及聪明、机灵。学****重点目标3知识链接胡令能(785-826年),唐朝诗人。从小家贫,年轻时以修补锅碗盆缸为生,人称“胡钉铰”。他的诗语言浅显而构思精巧,生活情趣很浓,现仅存七绝诗4首。 一、谈话导入二、自主学****我能行!1、读《小儿垂钓》这首诗,读准生字,自学字形。给下列生字注音,并抄写两遍:稚(      )_____________     纶(      )______________侧(      )_____________     莓(      )______________2、读通《小儿垂钓》,试着在书中给这首诗标出朗读节奏。3、联系古诗或者查查工具书,说说下列词在诗句中意思:蓬头:                          稚子: 垂纶:                          纶: 莓:                            苔: 映:                            借问: 遥:                            怕: 鱼惊:                          应:4、读《小儿垂钓》,看看书中的插图,你觉得诗中讲了一个什么故事?用自己的话说一说_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、你觉得诗中的小孩是个(                         )的孩子。三、合作探究我快乐!1、诗题是什么意思?2、合作交流:联系古诗内容或者查查工具书,说说有关词语在诗句中意思(交流课前预****第3题,相互评议、补充,得出合理的结论)。3、合作交流:连贯起来说说诗句的意思(交流课前预****第4题,相互补充,提出合理意见)4、联系诗的内容和书中的插图,你觉得这是一个怎样的孩子?5、练****有感情的朗读,把自己的体会有感情的读出来。再背诵下来。四、展示交流我参与!温馨提示:要将自己觉得解决的最棒的、最出色的地方展示给大家;或者将自己还疑惑不解的问题展示出来和大家共同探讨。五、达标测试我最棒!1、抄写生词(两遍):垂纶________________    稚________________ 侧坐________________    莓_______________2、   组词(两个)。蓬(      )(       )        稚( )( )垂(