《体育教学论》课程试题库.doc

第一章绪论一、判断题(请在正确命题前括号中打“√”,错误命题前括号中打“×”。每小题1分,共10分)(√),基本形成了当时欧洲体育教学的框架。(√),在总结过去的基础上主要是向苏联学****在这种学****和借鉴的促进下,体育教学理论研究步入了快速发展的时期。(√),由于现代教育思想和理论研究的成果向体育教学领域渗透,加之国外体育教学思想、理论和方法的不断传入,中国体育教学的问题引起人们关注,许多教育工作者和青年学者都积极探讨或研究这一问题。(√),拉开了体育教学理论研究的序幕,对后来体育教学理论的研究与实践产生了重要的影响。(√)5.“怎样实现最好的体育教学?”,这是体育教学方法的问题。(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其号码写在题前的括号内。每小题2分,共20分)(B),教育家孔子创建的“礼、乐、射、御、书、树”六艺,其中含有体育教学的成分。 A、礼、乐、射B、乐、射、御C、御、书、树D、射、御、书三、填空题:(每空1分,共14分)“教学论”概念的是德国人拉特克。第二个提出教学论的人是捷克的夸美纽斯。,由于受到夸美纽斯、洛克、卢梭、古兹姆斯和裴斯泰洛齐等自然主义和实用主义教育思想的影响,普遍重视学生的身体发展和体育锻炼。《奏定学堂章程》规定了体育课程的必修地位。、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价等组成。,主要源泉是体育教学实践,同时教育学和教学论的研究也给与了重大的影响。“六艺”中的“乐”、“射”、“御”:柏拉图提倡学生应进入体操学校学****亚里士多德认为教育的先后顺序应该是体育→德育→智育→美育。,学校体育是在课余和休假期进行。,他对体操内容的进行分类,产生了深远影响。7.《奏定学堂章程》规定了体育课程的必修地位,是国内首次以法规形式确定了体育课在学校课程中的地位,也是我国近代体育教学的真正起步。,教师、学生、教材以及教学环境等因素之间交互作用与联系,构成了一系列错综复杂的教学关系,其中教与学的关系是教学活动中最根本的关系。,是教师和学生的共同活动,这两种共同活动是建立在“教授主旨是促使学****的活动”和“教授的证据在于学****的理论上。“双主”观点只谈辩证的统一还是不够,我们要统一到教师的角色与作用是“助学者”上。,都是一种有目的、有计划、有组织地对学生传授知识和技能,发展智力和体力,培养品德和形成个性的教育过程。。,学生在教师有目的、有计划、有组织的指导下,积极主动地通过掌握技术和技能,增进身心健康,提高身体活动能力、自然和社会环境适应能力,培养良好的思想品德,促进个性发展的教育过程。:体育教学目标、体育教学内容、体育教学环境、体育教学方法、体育教学评价、学生、教师、体育教学过程。《大教学论》中,寻找一种教学的方法,使教师少教,学生多学;“教学过程最优化”,美国心理学家斯金纳的“程序教学”保加利亚洛扎夫的“暗示教学”等教学理论对我国体育教学论的发展产生了深远的影响。,如《体育之研究》、《学校体育之研究》、《三段教材》、《新学制体育教材》、《小学体育教材》、《体育丛书》、《体育原理》、《三术》等。,随着教学论研究理论研究成果向体育教学领域的渗透,体育教学论开始逐渐成为一门独立的学科。、学生学的双边活动,也是一种共同的活动,为了一个共同的目标:学生的学****四、名词解释:(每小题4分,共16分):教学就是在教育目的的规范下,教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。通过教学,学生在教师的有计划、有步骤地积极引导下,主动地掌握系统的科学文化知识和技能,发展智力、体力,陶冶品德、美感,形成全面发展的个性。:在学校教育中,学生在教师有目的、有计划、有组织的指导下,积极主动地通过掌握技术和技能,增进身心健康,提高身体活动能力、自然和社会环境适应能力,培养良好的思想品德